扎佐中学罗华勇PPT

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1、主讲人：罗华勇高中年级生态作文有效课堂教学另辟蹊径，柳暗花明故事一法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼籍，肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内，违者重罚”的牌子，园林还是遭到践踏和破坏。后来，歌唱家让人做了个大牌子立在路口，上面醒目的写着：“。”这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。想一想，立在路口的牌

2、子上写的是一句什么话呢？“如果您被园中的毒蛇咬伤，请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处，乘汽车一小时即到。”原因是：看似善意的提醒，其实是令人害怕的警告。故事二:1934年，匈牙利的比罗和奥格尔两兄弟发明了圆珠笔，马上风靡全球。但这种笔有一个致命的缺点，当用它写到2万个字左右时，笔上的滚珠由于磨损时常崩出，油墨随之污损书本、弄脏衣服。圆珠笔销量一落千丈。许多国家的圆珠笔厂商投入大量人力物力进行研究，力图找到妥善解决办法。但是始终无任何突破。大家的主攻方向是进行滚珠耐磨损研究，希望找到一种能提高

3、滚珠耐磨度的办法。1950年，日本的中田藤三郎一反大多数人的做法，不再在耐磨损上下功夫，而是设法控制笔中的油量，使它刚好在写到15000字左右时油墨用完，从而将笔芯抛弃，这就彻底解决了因磨损而漏油的问题。他把这种笔芯放进自动铅笔套内，制成了“自动圆珠笔”，重新为圆珠笔赢得了信誉。这两则故事的主人公在解决问题时有什么共同之处？逆向思维：从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。逆向思维常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。作文中运用逆向思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。逆向

4、立意能使作文有新意，那么如何才能打开思路呢？我们来做一个成语反向立意训练。请同学们首先观看一幅动画《邯郸学步》的故事。在理解的基础上进心，运用逆向思维对传统思维进行质疑挑战，看谁能挑战成功。看完后，学生们分成四个小组讨论质疑传统思维。第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不

5、会的。第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。通过对传统思维的质疑，我们可以得出与原意全然不一样的结论。逆向立意能开启人们的第三只眼，找到一条崭新的路，但是也并不是说逆向立意就可以随心所欲，胡思乱想，逆向立意要注意几个方面1、敢想敢说勇于出新。2、立意严谨积极有益。3、遵从规律避免极端。4、尊重科学，不伤感情。挑选1-2个成语或俗语，在明确原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提出自己的新的见解走自己的路，让别人去说吧，杞人忧天，良药苦口利于病,滥竽充数没有

6、规矩不成方圆,黔驴技穷,家丑不可外扬,异想天开。有志者事竟成,见风使舵,王婆卖瓜，自卖自夸,开卷有益学生同桌合作挑选2——4个质疑辨析（5分钟后全班交流）1、文章是否紧扣“关心”？此文有何新意？2、读过文章，你得到什么启示？作文材料：起名男孩儿过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。孩子他爸发话了：“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字?”大姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来有文气，又合你的要求——贱，鲁迅先生不是说过，‘我宁愿

7、做野草，等着地下的火烧’吗?”大姨妈是家族里惟一的高中生，她的话自然有点分量。她说完还禁不住自我欣赏地点了点头。“这可不行，人家鲁迅是大文学家，用他文章里的字来起名，这能贱么?”舅舅马上站起来反驳。他摸了摸头，慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧!我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’‘狗崽子’‘狗腿子’么?我看，这名字才叫真正地贱!”这时有人附和，说这主意不错；也有人反对，说这名字太俗。大家你说过来，我说过去，争得不可开交。忽然，“砰”地一声，从隔壁小房里传来一声清澈的响声，大家一时愣住了。屋外的风呼呼地乱叫

8、着，屋里一时静得可怕，大家都像中了魔似的一动不动。还是舅舅反应快，马上从男孩儿妈妈的手中抱过小孩儿，走进了小屋。屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了门口的凳子上，差点摔倒在地上。小孩儿的妈妈连忙打开电灯。昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前。现在虽然大家都已穿上了衬衣，但老人依然盖着棉被，他瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，溅了一地的水。很显然，刚才的声音，是从这里发出的。看来，老人是想喝水，可能身子太虚，才不小心摔坏了