马克思主义基本原理概论-绪论

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1、马克思主义基本原理概论龙小平，马克思主义教育学院副教授，哲学博士，中国逻辑学会理事，四川逻辑学会常务理事、秘书长。主要从事政治理论课、逻辑学教学与研究。马克思主义基本原理教研室主任。在《自然辩证法研究》、《人文杂志》等国家和省级期刊发表学术论文30余篇。电话：13980576072E-MAIL:longxiaoping.jx@126.com第一讲绪论什么是马克思主义教学目的和要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。教学重点:1.什么是马克思主义2.马克思主义的

2、科学性和革命性3.为什么要学习马克思主义，如何学习马克思主义？一、什么是马克思主义从不同的角度，对什么是马克思主义作出不同的回答（1）从它的创立者、继承者的认识成果看，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而后由各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。（2）从它的阶级属性看，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。（3）从它的研究对象和主要内容看，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普

3、遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学(核心是唯物史观)、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。马克思主义有广义与狭义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对

4、它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。我们的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业的指导思想，它包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、观点、方法，也包括列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件（1）资本主义生产方式的

5、出现、发展(2)资本主义的生产方式带来的生产力的巨大发展（3）资本主义的生产方式下生产力得到了极大的发展，但是资本主义生产方式也存在深刻的危机(4)资本主义的危机对于生活在其中的人来说是一场灾难，而在灾难之中，受害最深的是无产阶级2、无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。全世界无产者联合起来！！！随着资本主义机器大工业的发展，社会日益分裂为两大阶级。机器大工业的发展没有改善工人的生活条件和境遇，相反，资本家加大了对工人的剥削。资本主义的残酷剥削引发了工人的反抗。使无产阶级和

6、资产阶级矛盾更加突出，开始成为首要矛盾。在19世纪的30、40年代，英国、法国、德国接连爆发了工人阶级反对资产阶级的斗争。法国里昂工人在1831年、1834年进行了起义；英国工人在1836年爆发了长达十余年的、声势浩大的、全国性的工人运动——宪章运动；德国西里西亚的纺织工人在1844年举行了起义。1831年法国里昂工人起义1836年英国的宪章运动1844年德国西里西亚纺织工人起义以三大起义为代表的一系列工人运动的爆发，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，为马克思主义的产生奠定了阶级基础

7、。总之，马克思主义是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新1、注重实践，亲身参加工人运动，从不空谈理论。1848年2月，席卷欧洲大陆的资产阶级民主革命爆发，马克思和恩格斯指导共产主义者同盟投入革命洪流。支援巴黎公社,捍卫公社事业2、自然科学依据康德于1755年和拉普拉斯于1796年各自提出关于太阳系起源的星云学说。它是最早的科学的天体演化学说。这两种星云说的基本论点相近，认为太阳系内一切天体都有形成的历史，都是由同一个原始星云按照客观规律

8、──万有引力定律逐步演变而成的。自然科学依据细胞学说1838年，德国生物学家M.J．施莱登概括出细胞学说的主要论点，提出植物是由细胞组成的，并且指出植物胚胎来自单个细胞。次年，T．施旺进一步加以充实，提出动物和植物的细胞从整体而言，结构上是相似的，细胞是生物体的功能单位。这宣告了细胞学说基本原则的创立，有力地推动了生物学的发展，并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。恩格斯誉之为19世纪自然科学三大发现之一。能量守恒和转化定律