文言文起始课

(61页)

'文言文起始课'
高中文言文该学些什么?1、认准字形字音字义。(自己利用工具书和注释完成)2、理解词语和句式:(1)掌握常见实词在文中的含义和用法.(2)了解常见的虚词(3)了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。3、正确把握句子在文中的意思,并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容,并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华,借鉴其写法,并从中得到启发,应用到自己的学习和生活中。 掌握常见的文言知识点1、通假字(每篇课中出现的通假字要整理到积累本上)。2、异读字(一个字保留了两个以上的读音,且音不同则义不同的字)。3、古今异义。有:词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。通假字的四种类型(基本规律)1.声、韵母都相同:系向牛头充碳直 “直”同“值” 2.声母相同:唯是风马牛不相及也 “风”同“放”3.韵母相同:风吹草低见牛羊 “见”同“现” 4.形近通假:学而时习之,不亦说乎 “说”同“悦” 4、偏义复词:即一个词由两个意思相近 或相对、相反的语素构成,只取其中的一 个语素的词义,另一个只作陪衬。5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义,如何判断一个词究竟用哪个词义呢?主要是联系上下文,认真阅读,认真分析,增强阅读能力。6、词类活用:在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其它类词。 《左传》又名《春秋左氏传》,是我国第一部详细完整的编年体历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致,人物语言富有文学色彩,叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主,略写战争经过,记录了不少外交辞令、议论、谏说,是研究我国先秦历史很有价值的文献。 中国古代史书的体例 编年体 按年月日顺序编写的史书体 裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。 国 别 体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 纪 传 体 以人物传记为中心的史书体 裁。如《史记》、《汉书》等。 积累语文小知识第一部编年体史书 《春秋》 最大的编年体史书 《资治通鉴》第一部纪传体通史 《史记》 第一部纪传体断代史 《汉书》 第一部诗歌总集 《诗经》第一部词典 《尔雅》第一部神话集 《山海经》第一部语录体著作 《论语》烛之武退秦师 ——《左传》 1.题解:? 明确: 退:使动用法。 使······撤退? 师:军队2.题目引出了哪些问题?明确:①为什么退? ②如何退? ③结果怎么样?春秋时期形势简图 fán fÚ wéi zhìgōng yuè阙 quē fÚ zhuì yì qǐ   晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。霸贪秦晋围郑国危矣佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利 转折焉。”许之。 翻译:? 郑国大夫佚之狐对郑伯说:“郑国处于危 险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定 能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武 推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现 在老了,不能干什么了。”郑文公说: “我早先没有重用您,现在危急之中求您, 这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也 不利啊!”烛之武就答应了。 佚之狐的话对刻画烛之武有何作用?大度,屈尊自责,动之以情 郑伯说烛之武以国家大义警之,晓之以理 从谏如流 知错能改 谦恭明理夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以 敢以(这事)烦陪邻?邻之厚,君之薄也。 ……若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之, 第三节译文 夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,去见秦 伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要 灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事情来麻 烦您。越过别的国家把远地作为(秦国的)边邑,您知道 这是困难的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地 呢?邻国的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。如果 您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人, 出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东 西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠, 晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。(然而,)他早上 渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您知道的。晋 国,何时才能满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为 它的边境,又想往西扩大边界。如果不侵损秦国,将从哪 里得到它所贪求的土地呢?削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事!”秦伯很高兴,就与郑国签订了盟约。派杞子、 逢孙、杨孙守卫郑国,于是秦国就撤军了。乃还。 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。第四节译文: ? 译文:子犯请求袭击秦军。晋文公说:“不 行!假如没有那人的力量,我是不会到这个地 步的。依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟国,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 勇武的。我们还是回去吧!”晋军也就撤离了 郑国。各用一个四字短语概括每段内容 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋退兵烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的? 夜缒而出。见欲秦扬伯先曰抑:,“秦、晋围郑,郑既知亡矣。 以退为进.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其 阐明利害,难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,动君摇之秦薄君也. 。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,替君秦亦着想无,所害。且君 以利相诱 引史为例, .尝挑为拨晋秦君晋.赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若 推测未来,不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。劝”秦谨慎. 烛之武的形象志士以国家利益为重,深明大义的爱国志士 烛勇士 之 武两军交战,生死未卜;出使秦师,成败难料;勇入秦营,知难而上。辩士不卑不亢,机智善辩 我的感悟? 生活是一块磨刀石,只有不断砥砺自己,才能 保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄, 仍有满腹牢骚,可见他的锐气未减;仍能建功立业, 可见他的才华依旧。此前,三朝为官,满腹经纶, 却一直不得重用,其间忍受的寂寞痛苦的煎熬,是 常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦 中,并没有自暴自弃,更没有妄自菲薄,而是以惊 人的毅力在寂寞中图强,饱读经书,关心时事,指 点江山,激扬文字,终于在人生的最后时刻,也是 最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则 已,一鸣惊人”,完成人生的最后一击,为自己一 生划上一个完美的感叹号。 时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去,但烛 之武的人生之路,至少还启示着今天的我们,在平 凡的岗位上,应该爱岗敬业;即使暂处逆境,也应 该不断磨砺自己,以至终成大器!我来积累词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用 形容词→动词词类活用通假字古今异义 一词多义 1.而①今急而求子   (表承接,才)②夜缒而出 (表修饰,不译)③若亡郑而有利于君  (表承接,不译)④朝济而夕设版焉。  (表承接,就) 2.以①以其无礼于晋    (因为,连词)②敢以(之)烦执事 (拿,用,介词)③越国以鄙远    (表顺承,连词 来)④焉用亡郑以陪邻?  (表顺承,连词 来)⑤若舍郑以(之)为东道主  (把,介词) 3.焉①子亦有不利焉   (语气词,表陈述)②焉用亡郑以陪邻  ( 疑 问副词,为什么)③若不阙秦,将焉取之  (疑问副词,怎么能)④且焉置土石    疑 问
关 键 词:
文言文起始课 ppt、pptx格式 免费阅读 下载 天天文库
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:文言文起始课
链接地址: https://www.wenku365.com/p-47015090.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开