知心人活动方案

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1、高桥镇小学开展“做学生的知心人”主题实践活动方案 为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”这一目标；为进一步提升我校教师职业道德专业素质,动员广大教师切实担当起“老师是学生的引路人”的神圣职责；响应区教育党工委、教育局进一步加强师德建设，进一步深化“怎样做一名负责任的老师”主题活动。学校党支部和学校工会号召全校教师开展“做学生的知心人”主题实践活动。希望广大教师积极参与！一、活动目标本主题活动重点围绕学校育人工作中学生思想和心理辅导工作方面存在的突出问题和

2、薄弱环节，通过开展“做学生的知心人”学习、讨论、实践活动，增强全体教师的育人意识和能力，积极践行做学生的良师益友，自觉担负起为学生引路、为社会育人的神圣职责，呵护每一位学生的健康成长。二、活动内容活动时间为2011年3月至9月，分学习讨论、主题实践、评选展示三个阶段。第一阶段：学习讨论阶段(3月份)各工会小组，每位教师要围绕“做学生的知心人”这一主题，结合自己学校、班级、学生实际情况开展切实有效的学习讨论活动，进一步统一思想，提高认识。工会小组要组织老师认真学习《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，领会

3、上海中长期教育改革发展的总体战略、重点任务和对教师育人工作的总体要求，进一步增强广大教师“做学生的知心人”的紧迫感和责任感。学校工会邀请专家，举办有关对学生思想和心理辅导工作的知识讲座报告会，增强教师的育人意识，提高做学生思想和心理辅导工作的能力，努力成为学生成长发展的高素质引路人。在学习讨论过程中每一位教师自学党支部下发的学习材料——《金爱心教师之歌》，用我们老师自己身边的优秀典型和先进事迹影响、引领广大教师当好学生的知心人，关心好学生的健康成长。第二阶段：主题实践阶段(4月-6月) 每一位老师主动承担

4、起关心学生成长的责任，每一位老师与一定数量的学生做知心朋友，形成任课老师主动配合班主任做好学生思想和心理辅导工作的有效机制，使每一位可能发生心理问题的学生得到及时关注和心理疏导，呵护学生人生道路上每一步的健康成长。第三阶段：评选展示表彰(9月)学校党支部和工会向全校教师开展征文活动，要求每一位老师以“做学生的知心人”这一主题写出心得、感悟、优秀案例等不同形式的文章。学校在这基础上开展专题演讲会。学校党支部、工会及时总结活动中的成功经验和典型案例，对评选出的优秀文章和“师生知心对子”予以表彰。同时把活动成果

5、的评比材料上报上级教育工会，参与开展的“每校一星”、“教育先锋号”荣誉称号评选工作。对于被表彰教师推选为各级园丁奖候选人，学校在2011年教师节进行表彰。  高桥镇小学    党支部              工 会四、理论分析与启示   记得英国教育学家洛克说过：“儿童一旦懂得了尊重与羞耻的意义，尊重与羞耻对于他们的心理便是最有利的一种刺激”。转化后进生，就是要不断地强化这种“刺激”，让他们找到自已在班里的地位——平等的地位：一是要赞美学生。每个人都希望得到别人的赞扬，学生也是一样，班主任为什么总是要带

6、着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒，特别是对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应，因为他们更需要鼓励，更需要信心。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策。对班主任而言，关爱学生，理解学生，让表扬和鼓励

7、成为走向成功的催化剂，是我们应尽的职责。二是要善于发现“差生”的优点。每个人都有缺点和优点。不管是“优生”也好，“差生”也罢，都有个性，都有好的一面：有的学生勤奋好学，接受力强，肯吃苦；有的学生热心集体，帮助别人；有的学生组织能力强，有号召力等；但是，“差生”的优点往往被他的“短处”掩盖。你不去发现他们的优点，而是疏远他，那么他的优点就不会被集体所接收，也就不会转化为进步的动力。因此，老师（特别是班主任）要从内心里做到“成为学生的知心朋友”，了解学生的内心，既要了解其存在缺点的原因，更要了解他身上的闪光点

8、。只有这样，才能让“差生”在班里获得同学们的尊重，而这个尊重对于“差生”来说是非常重要的，这往往是自信的开始。三是在班级里创造一个良好的环境。环境非常重要，如果一个学生生活在一个不公平的环境，一个得不到认可的环境，他的性格就会扭曲，他就会用一些“非正常手段”来解决面临的问题。比如说曹明远，开始为什么爱打架？因为班里同学都排斥他，他在班里没有什么“朋友”，于是，他就喜欢用“武力”解决问题，让别人都“怕他”。当他在班里受到一视同仁