狐狸和乌鸦课文教案

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1、狐狸和乌鸦课文教案篇一：苏教版二年级语文《11狐狸和乌鸦》教学设计11狐狸和乌鸦第一课时教学内容：11、狐狸和乌鸦教学目标：1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。教学重点：指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。教学难点：创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。教学过程：一、导入新课。今天我们来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。板书课题。二、初读课文，整体感知。1．请同学们自由朗读课文，并画出生字词，多读几遍。2．

2、指名读课文，了解读书情况。3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？4．让学生质疑问难。三、创设情境，感悟意义。1．学习第1自然段。①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？②汇报2．学习第2、3自然段。①狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考。②谁愿意说一说思考的结果?③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的?3．学习第4-7自然段。①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?

3、数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说什么?②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?④分角色有感情地朗读课文。⑤读第7自然段，说一说结果。四、感悟寓意，想象创新。1．请说一说学习本课后的想法。2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?3．复述课文。第二课时教学内容：11、狐狸和乌鸦教学目标：1、能有感情地朗读课文，并进行表演。2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。3、会给简

4、单的句子加上逗号。教学重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；教学难点：1、能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；2、抓关键词句体会，朗读。教学过程：一、复习检查：二、读议课文2-3自然段是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。3、练习朗读。三、精读4-7自然段乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一

5、起来学习大家最想读的部分4-7自然段。1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。小组学习提纲（1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。2、集体反馈。3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉叼4、从中你明白了什么道理？5、分角色朗读。四、表演课本剧。

6、1、学生自由组合，每组三人，进行试演。2、指名三人上台表演，其余当观众评议。五、练习A：1、加标点：“您好（）亲爱的乌鸦（）”“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。B：只做第（1）题。篇二：苏教版二年级语文上册《狐狸和乌鸦》教案11狐狸和乌鸦教材分析：这是一篇童话。讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。教学目标：1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2．创设情境，让学生

7、领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。教学重难点：1、有感情地分角色朗读课文。2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。教学准备：挂图。录音机。狐狸和乌鸦的头饰。教学方法：教法：本课的教学重点是4至7自然段。教学这几段时，我采用了对比、分析的方法。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。学法：读中悟情，读中明理。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、导入新课，提出问题1、同学们，老师给大家带来(本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文

8、摘:狐狸和乌鸦课文教案)两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画。全班齐读课题。2、读了课题，你们有什么问题呢？二、探索学习（一）初读课文，整体感知。1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2．指名读课文，了解读书情况。①谁敢说自己读得最好?请读一读。②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发