2018年三年级语文上册 第七单元 19山茶花教案4 鄂教版

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1、山茶花教学设计一、教学目标:1、学会7个字及其组成的词语,认识6个字。2、整体感知全文,有感情地朗读课文1-3自然段,背诵自己喜欢的部分。3、学习文中出现的比喻句,了解设问句;通过重点词句的理解,感悟山茶花色泽、形态的美。二、教学重、难点:学习文中出现的比喻句,了解设问句;通过重点词句的理解,感悟山茶花色泽、形态的美。三、教学准备:CAI课件、句卡四、教学过程:课前互动1见面,互相介绍自己。2、咱们一起玩个游戏,游戏的名字叫:花名我来猜3、那你们猜猜老师喜欢什么花呢?4、板书山茶花,提示“茶”字的写法。你们都见过山茶

2、花吗?师:没见过山茶花那真是遗憾哪!今天咱们就要来学习一篇写山茶花的课文,学完之后你们也会喜欢上山茶花的。师:你们愿意和宋老师一起上好这节语文课吗?生:愿意师:相信咱们可以一起度过一个愉快的四十分钟——上课一、呈象感形,导入新课。1、示题,齐读课题。2、咱们一起去欣赏山茶花吧!看完后,大家来交流交流,你看到了怎样的山茶花?3、师播放有关山茶花的视频生说感受二、初读课文、整体感知1、师:你们的感受跟作者的感受是一样的,这么美的山茶花,同学们还想看吗?2、师:那就打开书本,翻到第100页,(板书100)自由读读课文,把字

3、音读准,把句读通顺,难读的词多读几遍!3、师巡视4、指导读好难读的词。5、师:大家读得真棒!现在就请大家再自由读读课文,一边读一边体会,作者看了山茶花有怎样的感受?生自由读文,师巡视6、课文中哪句话最直接、最概括地把这个感受写出来了?出示句卡:真是美极了7、请大家快速读读课文再找找哪几个自然段写了山茶花美极了?师引导,提示学生山茶花是从“色”和“形”5两方面来写的,师相机板书。三、品读课文,读中悟美。师:你从哪儿感受到山茶花真是美极了呢?请同学们默读课文的第二三自然段,一边读一边找关键词句,体会体会山茶花美在哪里?预

4、设(一)品读第二自然段,感悟山茶花的颜色的绝、美过渡:好!就让咱们具体去看看山茶花的颜色怎么美极了?请同学们默读第二自然段,一边读一边找关键词句,体会体会山茶花的颜色美在哪里?(师巡视:引导找到关键词句)白的,红的,紫的,墨色的,粉红的。。。。。。一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!生说感受1、师:山茶花的颜色可真多啊!谁来读读这句指名读(读得不好则师范读)师评:真是五颜六色啊!这么丰富的颜色写都写不完呀!谁再来读读生2读师评:真美啊!再指名读师:这颜色真是多得数不胜数啊!咱们一起来读读这句。还从

5、哪里体会到它的美呢?生找到了读2、师:是啊!山茶花不仅颜色多,还与众不同呢!一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同。(出示句子,将“好多种颜色、甚至、颜色不同”标红)咱们一起去看看吧!(PPT出示各种山茶花图,一株树上颜色不同的,一朵花上颜色不同的)师:怎么样?能把你的感受说说吗?用一个词来形容生自由说感受师:好的,你们说得非常好,那作者的感受是一个字——“绝”3、你们刚才说的好、棒、特别等词语也挺好的呀,为什么作者一个都没有用,就用了这个“绝”字呢?为什么呀?师:别着急,好的字眼、美的字眼,需要时间来慢慢品味

6、,大家再读读这句品一品。指生读师问:“绝”在哪里?生答感受师:一株树上有好多种颜色,师:绝不绝师:一朵花上甚至也颜色不同师:绝吗?生:绝师:这山茶花是“绝无仅有”的啊!(板书:绝无仅有)那真叫——绝谁再来读读这句师:绝在它颜色的独一无二,绝在它与众不同呀!谁再来读读这句师评:这种奇特的美连作者都忍不住叫“绝”5了。来咱们一起读读这句师总结:这颜色丰富而奇特的山茶花深深地打动了作者,这山茶花的颜色(板书:色)真是美得让人叫绝啊!指黑板:真是美极了!让咱们拿起书,一起读一读第二自然段吧!(二)品读第三自然段,感悟山茶花的

7、色泽之美,形态之美。A过渡:真美啊!真令人叫绝啊!还有哪些描写山茶花颜色的句子呢?咱们读读第三自然段找一找师引导:这山茶花的颜色真是太美了,作者又忍不住选取了三种具体的颜色来写。来好好品读这几句,一边读一边感受它们美在哪?预设句子1:山茶花的白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。指名交流句子,随交流出示句子。师评:真是美到了极致呀!白得像什么?生:像高山飞瀑溅出的水花那样晶莹。师:现在大家小声的读一读这句话,边读边想象一下“晶莹”是什么样子的?师:那生活中见过什么样的东西是“晶莹”的吗?指名读师:真是白得

8、晶莹无瑕啊!谁来把这种美读出来指名读,师相机指导朗读师过渡:山茶花的白,那是怎样的白啊!面对这样妙不可言的白,作者感到无法形容。(出示句卡:山茶花的白,那是怎样的白啊!)请你读,你再来读读,师:这种美无法用语言来形容啊!一起读师情感:(PPT出示图片)像那高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,也只有这样的形容才配得上山茶花的“白”呀!谁再来读读这句(PP

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