山东省济南市中学考试地理真题精彩试题含解析汇报

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1、标准文档绝密☆启用并使用完毕前试卷类型A济南市二〇一五年初中学生学业考试地理试题注意事项：1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页。考试时间60分钟。共100分。2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。3.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。4.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。5.考试结束后，将本试卷和答

2、题卡一并交回。第Ｉ卷(选择题共50分)一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共40分)（2015•济南）了解自然自然环境是由地形、气候等自然要素相互联系、相互制约形成的，是人类赖以生存和发展的自然基础．据此完成1～4题．1．（2分）下列选项中可以预测一个地区气候的是（　　）　A．纬度高低B．经济水平C．人口增长D．资源多少考点：影响气候的主要因素．分析：气候指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性．解答：解：世界各地的气候为什么会千差万别？简单地说，影响气候的因素主要有纬度因素、海陆因素、地形地势

3、因素、洋流因素及人类活动等．也是影响气温和降水的主要因素．故选：A．点评：考查影响气候变化的主发因素，要理解记忆．　2．（2分）与山体素描图相匹配的等高线地形图是（　　）　A．B．C．D．实用文案标准文档考点：等高线地形图的判读．分析：在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖．解答：解：图中山体素描图中有两个山顶，并且左高右低，结合选项，D选项符合题意．故选：D．点评

4、：本题考查等高线地形图和不同景观图的判读，读图理解解答即可．　3．（2分）关于世界降水分布规律的叙述，正确的是（　　）　A．赤道附近降水少，两级地区降水多　B．回归线附近大陆东岸降水少，西岸降水多　C．山地迎风坡降水多，背风坡降水少　D．中纬度沿海地区降水少，内陆地区降水多考点：年降水量的分布状况．分析：世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．解答：解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少（赤道地区太阳辐射强烈

5、，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少）；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少）；回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副热带高气压控制造成的）；山地迎风坡降水多，背风坡降水少．故选：C．点评：本题考查世界的降水规律，要理解记忆．　4．（2分）图片显示的自然灾害是（　　）　A．地震B．寒潮C．春旱D．台风考点：旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响．分析：由于自然和人文因素导致大自然中的自然灾害的种类是多种多样的，如寒潮，地震，台风等都是

6、常见的自然灾害．解答：解：读图可知，该图显示的自然灾害是地震，它具有极大的破坏力，必须加以防范．故选：A．点评：该题考查自然灾害的种类．　（2015•济南）认识世界实用文案标准文档世界上不同的区域不仅在自然环境方面存在差异，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大的不同．据此完成5～6题．5．（2分）关于区域自然特征的叙述，正确的是（　　）　A．澳大利亚地处“三洲五海之地”　B．日本山河相间，纵列分布　C．欧洲西部温带海洋性气候广布　D．东南亚有世界最长的尼罗河考点：世界上的国家和地区概况．分析：西亚地处“三洲五海之地”，东南亚地区的中

7、南半岛地形分布特点是山河相间，纵列分布；欧洲西部温带海洋性气候显著；世界上最长的河流是非洲的尼罗河．解答：解：西亚地处“三洲五海之地”，故A错误；东南亚地区的中南半岛地形分布特点是山河相间，纵列分布，日本地形以山地和丘陵为主，故B错误；欧洲西部受西风和大西洋暖流的影响，温带海洋性气候显著，故C正确；世界上最长的河流是非洲的尼罗河，故D错误．故选：C．点评：本题考查世界不同地区或国家的位置，熟记课本知识点的即可．　6．（2分）关于区域人文特征的叙述，正确的是（　　）　A．巴西人种构成单一，是东西方兼容文化的典型　B．俄罗斯重工业落后，消费品制

8、造业发达　C．撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境问题突出　D．中东经济的支柱产业是服务业考点：人民生活与地理环境的关系．分析：不同尺度的区域在自然因素和人文因素综合影响下，逐步形成了