一校一品口 风琴教案

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1、学校：静　观　中　心　校训练内容：口　风　琴指导教师：王　成　燕管理领导：周祖勇22《口风琴》校本课程实施计划一、课程理念  义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。二、课程目标   1、根据低段年级学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。   2、帮助学生掌握一些口风

2、琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。   3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。三、课程内容   认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《玛丽有只小羊羔》、《划船歌》《欢乐颂》、《闪烁的小星》等歌曲。四、课程原则   遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学生生机勃勃的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解

3、自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协调能力以及专注能力。五、适应对象22 　全校学生六、课时安排    6课8课时   七、预期效果    训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。具体措施   1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。   2．认真备好口风琴校本课程的指导方案。   3．采用集体教学和实践活动教学的方式。   4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开

4、发落到实处。 《口风琴》课时安排节次内容目标过程要求备注 1介绍校本课程介绍口风琴了解自己和班级的任务琴外练习：手指操师生合作共同落实  2快乐doremi《玛丽有只小羊羔》认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习正确呼吸练习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。1、介绍口风琴使用前的卫生习惯。2、学习弹奏口风琴。3、试着弹一弹《玛丽有只小羊羔》4、气息练习5、吹奏练习。   1、手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。2、《玛丽有只小羊羔》这首曲子同学们在课后要每天回家后练习20分钟哦。 3学习划船歌

5、1、手型，学习正确呼吸练习2、连奏1、试着弹一弹《玛丽有只小羊羔》2、气息练习3、吹奏练习。连奏练习《多年以前》 224－51、继续掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。2、练会 1、练习穿指法与跨指法2、运用方法，练习3、难点指导4、全曲连奏评价检查要求吹奏曲子连贯而流畅  6－7练习《欢乐颂》1、巩固掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法 2、练习音阶 1、复习音阶2、运用方法，练习3、难点指导4、全曲连奏评价指法准确而熟练 8－9学习《红星歌》1、巩固掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法 2、练习音阶 1、复习音阶2、运用方法，练习3

6、、难点指导4、全曲连奏评价指法准确而熟练10小小演奏会通过集体演奏的形式，体验合作的快乐，成功的喜悦。1、教师指导改编乐曲连奏。2、经练习后集体展示要求能在群体中相互适应，协调配合。      22第一课时教学内容：　认识口风琴　学习玛丽有只小羊羔教学目的：1、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。2、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。3、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。教学重难点：目标3教学过程：一、 师生问好1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景

7、创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？  你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。223、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体

8、3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制