四 观察物体-1-2

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1、第四单元教学设计观察物体教学内容：观察物体教学目标：1、能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。教学重点：能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。教学准备：课件、多媒体展示台、茶壶、学生自己喜欢的一个玩具课时安排：2课时观察具体事物…………………………………………1课时观察照片或直观图……………………………………1课时第1课时：观察具体事物教学内容：教科书第47页例1，第48～49页课堂活

2、动第1题，练习十二第1、2题。教学目标：.能根据具体事物辨认从不同角度观察到的简单物体。.经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。.通过有趣的活动体验，培养空间想象能力，激发数学学习兴趣。教学重点：能根据具体事物辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。教学准备：课件、多媒体展示台、学生自己喜欢的一个玩具。课前布置学生回家观察家里的日常用品，如茶壶、茶杯，以及小人偶、小动物玩具等。板书设计：观察物体前面侧面后面教学流程：一、情境引入1、出示4张茶壶的不同照片（1）提问：仔细观察这4

3、张照片,你发现了什么?抽生汇报，全班交流。（2）讨论：为什么看同一个物体，照片照出的样子却不同呢？小结：根据物体自身的特点，我们从前面、后面、侧面等方向去观察它们，看到的物体形状是不一样的。2、揭示课题：今天我们就来研究从不同角度观察物体。（板书课题）二、探究新知观察具体事物，学习例11、出示茶壶，学生从不同角度进行观察。（1）出示1张照片,请生思考,这张照片是站在哪个角度观察的呢?这几张呢?（2）学生分4个方向坐好，茶壶放中间，进行观察,看看是不是这样观察的。2、小组交流自己的发现。3、抽生汇报，全班交流。交流：分别请每个

4、方向的学生思考,这是茶壶的哪一面?4、再次观察。要求：大家在不同的位置看到的同一个茶壶的样子是各不一样的。现在大家交换一下位置，从其它方向再次观察，看看茶壶从不同角度观察分别是什么样的。（1）学生交换位置，再次观察。（2）小组交流自己的观察结果。（3）抽生汇报，自己从不同方向观察到的茶壶的样子，全班交流，相互补充。5、出示例1图，填空（1）学生独立观察，判断每一幅茶壶图分别是哪位同学看到的。（2）抽生汇报，说说是怎样判断的。（3）思考：如果从上面、下面看茶壶，茶壶会是什么样子的呢？二、巩固练习1、课堂活动第1题（1）学生把自

5、己喜欢的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、后、左、右进行观察。（2）同桌说说自己的观察结果。（3）学生完成课堂活动第1题，连线。（4）抽生汇报，说说是怎样判断的。（5）小结：在不同的位置看到的布娃娃的样子是不一样的，从前面看到布娃娃的脸，从后面看到布娃娃的后脑勺，从侧面看到布娃娃的半张脸。2、练习十二第1题（1）学生独立观察，连线。（2）抽生汇报，说说是怎样判断的。小结：判断时我们一定要根据实际观察到的结果进行判断。3、练习十二第2题学生独立完成，抽生汇报，集体订正。四、课堂小结今天学了什么内容？你有什么收获？还有什么疑问

6、？五、拓展练习游戏：一人用语言描述物品从某个角度观察的样子，另一人判断是从哪个方向观察的。六、课外延伸回家选择一些自己感兴趣的物品从不同角度进行观察，并说一说从不同角度观察到的样子。（还可以和父母游戏：一人用语言描述物品从某个角度观察的样子，另一人判断是从哪个方向观察的。）安全教育：上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁在楼梯扶手上面滑到下面。教学反思：教学中，我让学生经历观察的过程，体验到从不同的方向观察物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间

7、观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识、创新意识。第2课时：观察照片或直观图教学内容：教科书第47～48页例2、例3，第49～50页课堂活动第2题，练习十二第3、4题。教学目标：1.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。3、通过有趣的活动体验，培养空间想象能力，激发数学学习兴趣。教学重点：能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。教学准备：课件、多媒体展示台、照片等板书

8、设计：观察物体前面侧面后面教学流程：一、复习引入1、知识回忆：上节课我们学习了什么内容？可以从哪些方向观察物体？观察到的物体的样子一样吗？为什么？2、揭示课题：今天我们进行研究从不同角度观察物体。二、探究新知（一）观察直观图，学习例21、从不同角度观察一个小朋友的样子（1）四人小组进行观察