【AAA】人教版六年级下册美术全册教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】1、明与暗课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点难点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：同学们，我们

2、看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）（二）新授：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。（三）观察体会同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面

3、环境光影响）。（四）主动参与下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。三、学生作业，教师辅导作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导四、欣赏讲评教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。六、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思：2、寻找美的踪迹学习领域：造型表现综合探索【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重

4、点借鉴文档】教学目标：1、认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、培养学生发现美创造美的能力。3、热爱生活的思想感情教学重点难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。教具学具准备：牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。2、揭示课题我们一起来《寻找美的踪迹》。（板

5、书课题）（二）新授1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片，再分别请学生谈谈对三张照片的体会。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。4、欣赏图片。学生讨论：小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、学生作业，教师辅导四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。五、拓展：（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。（2）比比，看谁的照片拍得好。3、泥浮雕学习领域：造型

6、表现教学目标：1、了解浮雕的概念和分类2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？2、揭示

7、“浮雕”的概念从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。（二）新授：学习制作泥版浮雕1、你们想做一个什么样的浮雕呢？2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。（5）堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部：三、学生作业，教师辅导：四、评析作业：小组互评五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕

8、作品。教学反思：4、画扇面学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、通过学习、欣赏，了解我