湖南省师范大学附属中学2014年高一下学期期中考试物理试卷（A卷）

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1、湖南省师范大学附属中学2014年高一下学期期中考试物理试卷（A卷）第Ⅰ卷（文理倾向都做）一、单项选择题（本题12小题，每小题4分，共48分。在各选项中只有一个选项是正确的，请将答案写在答卷上。）1．下列叙述符合史实的是（　　）A．开普勒对天体的运行做了多年的研究，最终提出了万有引力定律B．第谷和开普勒通过大量的天文观测和数据分析完善了“地心说”C．牛顿发现了行星的运动规律D．第一次通过实验比较准确地测出万有引力常量的科学家是卡文迪许2．根据开普勒行星运动规律推出的下列结论中，哪个是错误的（　　）A．行星绕太阳沿椭圆轨道运转时，各点的速度大小相等B．开普勒行星

2、运动规律也适用于卫星绕行星的运动C．不同人造地球卫星在不同轨道上运动时，轨道半长轴的三次方与公转周期的二次方的比值都相等D．同一人造地球卫星在不同轨道上运动时，轨道半长轴的三次方与公转周期的二次方的比值都相等3．做平抛运动的物体，每秒的速度增量总是（）A．大小相等，方向相同B．大小不等，方向不同C．大小相等，方向不同D．大小不等，方向相同4．下列说法不正确的是（　　）A．曲线运动一定是变速运动B．曲线运动中物体所受的合外力一定不等于零C．物体做曲线运动时，其合外力与速度一定不在同一条直线上D．曲线运动中物体受的合外力不可能为恒力5．关于功的概念，以下说法正确

3、的是（　　）A．力是矢量，位移是矢量，所以功也是矢量B．功有正、负之分，若某个力对物体做负功，表明这个力对该物体的运动起阻碍作用C．若某一个力对物体不做功，说明该物体一定没有位移D．合力的功等于各分力做的功的矢量和6．如图所示，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向．图中画出了y轴上沿x轴正方向抛出的三个小球abc的运动轨迹，其中b和c从同一点抛出，不计空气阻力，则（　　）A．a的飞行时间比b长B．b的飞行时间比c长C．a的初速度最大D．c的末速度比b大7．长为L的轻杆一端固定一个小球，小球以杆的另一端为圆心在竖直面内做圆周运动，则下列说法正确的是（）A.小球在最

4、高点的最小速度为B.若小球过最高点的速度不为零，则杆对小球的弹力一定为拉力C.小球过最低点时，杆对小球的弹力可能为支持力D.小球过最底点时，一定处于超重状态θF8．如图所示，质量为m的物体，在与水平方向成θ角的拉力F作用下，沿水平面做匀速直线运动，物体与地面间动摩擦因数为μ．当物体的位移为x时，拉力F做的功为（　　）A．B．C．D．9．如图所示，是在同一轨道平面上的三颗不同的人造地球卫星，关于各物理量的关系，下列说法正确的是(　　)A．根据，可知B．根据万有引力定律可知，所受的万有引力C．角速度D．向心加速度10．下列关于地球同步卫星的说法中正确的是（）A．

5、它的周期与地球自转同步，但高度和速度可以选择，高度越大，速度越小B．运行速度小于7.9km/sC．我们国家发射的同步通讯卫星定点在北京上空D．它绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度小11.下列关于万有引力定律及其表达式的说法中正确的是（　　）A．万有引力定律是卡文迪许发现的，适用于自然界中任何两个物体；B．当r趋近于0时，万有引力趋于无穷大；C．两物体受到的相互引力总是大小相等，与两物体的质量是否相等无关；D．万有引力就是重力12．如图所示的皮带传动装置中，轮B和C同轴，A、B、C分别是三个轮边缘的质点，且其半径RA=RC=2RB，则三质点的向心加速度

6、之比aA：aB：aC等于（　　）A．1：2：4B．2：1：2C．4：2：1D．4：1：4二、填空题（每空3分，共18分）13．滑雪运动员以20m/s的速度从一平台水平飞出，落地点与飞出点的高度差3.2m。不计空气阻力，g取10m/s2。则运动员飞过的水平距离为，所用时间为．14．一只小船在静水中的速度为4m/s，河水流速为3m/s，河宽为400m，则小船渡河的最短时间是s，当小船以最短的时间渡河时，其位移的大小是m．15．放在粗糙水平地面上的质量为5kg的物体，在10N的水平拉力作用下，以3m/s的速度匀速运动了5s的时间，则拉力对物体做了J的功；若将该物体

7、放到光滑水平面上，用同样大小的水平拉力使之从静止开始运动同样的时间，则拉力对物体做了J的功．三、实验题（每题3分，共9分）16．在“研究平抛物体的运动”实验时（1）除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是．A．秒表B．坐标纸C．天平D．弹簧秤E．重锤线（2）在研究平抛物体的运动的实验中，为了求平抛物体的初速度，需直接测量的数据有．A．小球开始滚下的高度B．小球在空中飞行的时间C．运动轨迹上某点P的水平坐标D．运动轨迹上某点P的竖直坐标（3）下列有关减小该实验误差的说法中正确的是．A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B．斜槽轨道必须光滑

8、C．斜槽轨道末端可以不水平D．要使描出的轨迹更好地反