《东南亚》教案4

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1、《东南亚》教案第一课时教学目标知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；过程与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。教学重点：1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。教学难点：1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。教学准备：东南亚地图；课件教法：读图分析法、比较法等、自主合作探究教学流程教学过程教学活动导入新课出示导学提纲同学们，你们知道著名国际影星杨

2、紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。（放映东南亚的地图）。出示导学提纲，并指导学生自主学习：1、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20东南亚的地形师生合作探究（1）完成活动1。（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。（4）指出马六甲海峡的位置，完成P25活动2。2、东南亚的气候类型主要有哪两种？各分布在哪些地区？3、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么？主产国各是哪些国家？[提问]：东南亚大概位于中国的哪个方向？跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包

3、括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。[板书]：中南半岛，马来群岛[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。[板书]：东南亚重要的地理位置：我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来

4、的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明]小结[板书]：东南亚的国家刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、

5、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国”之称，是世界上最大的群岛国家。[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？[活动内容]在这样

6、一种气候条件下，还适合什么作物的生长？因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。[图片展示]好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。板书设计：第二节东南亚一、“十字路口”的位置二、热带气候与农业生产教学反思：第二课时教学目标知识与技能1、了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程与方法1、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律

7、。2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。教学重点：1、分析中南半岛的地形特点，2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。教学难点：东南亚的自然环境对人类活动的影响。教学准备：1、东南亚地图；2、东南亚课件。教法：读图分析法、比较法等、自主合作探究教学流程教学过程教学活动二次备课情境导入出示导学提纲自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,彼此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛