英语人教版六年级下册Unit3 where did you go？PartA

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1、Unit3Wheredidyougo?刘晶晶第一课时教学目标：1.能够听、说、读、写以下动词短语：rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing2.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间点去哪里及所做的事情并做答。教学重难点：1.本课时的教学重点是掌握5个动词短语的过去式形式。2.本课时的教学难点是以下两个句子的运用：WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。教学准备：Teacher：本课时的动词短语卡片教

2、学过程：Ⅰ.Warm-upStep.1Warm-upGoodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.Howareyou?DoyoulikesingingEnglishsong?Now,Let’ssing!《lastweekend》Step2.Lookatthesentences,Pairworkwithparter“Whatdidyoudolastweekend?”“Isawafilm….”Step3.Let‘splayagame.Pokeamole(打地鼠)Whichgroupcanreaditfaster?Whichgr

3、oupcanwin?OK,Let’sstart.Ⅱ.Preview1.教师拿出一张自己爬山的照片，说：IwenttoaforestparklastSaturday.用“WheredidyougolastSaturday?Iwentto….”引导学生展开对话。2.教师用自己爬山图片IwenttoaforestparklastSaturday.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到gocamping，教师就向学生展示照片：Yes,that’sright.Iwentcamping.3．教师板书wentcamping，带读，引导学生对动词原形

4、和过去式形式进行比较。引导学生说：Iwentcampingintheforestpark.4.教师可继续提问：WhendidIwentcamping?Iwentcampinginspring.5.教师再次展示爬山的照片，说：Iwentcampinginspring.ThenIwashungry.Iwenttoariver.Guess.WhatdidIdothere?如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张鱼的照片说：Yes,fishing.Iwentfishing.板书wentfishing和gofishing，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调went的发音。Ⅲ

5、.PresentationandPractice1.教师依次出示野营和钓鱼的照片说：Iwentcamping.Iwentfishing,too.WhatelsedidIdothere?Guess.2.Irodeabikethere,butIhurtmyfoot,出示骑自行车摔跤的图片，并解释ride，hurt的原型及过去式。3.教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读,并拼读。4.出示所学单词的原型及过去式。a.让学生试做去读，找发音规规律.b.区别这几个动词变过去式的不同，特别是hurt这个单词原型和过去式一样的动词。5.运用句型Wheredidyougo

6、lastSaturday?Whatdidyoudothere?把本节课学习的动词词组运用在对话中。Ⅳ.ConsolidationandExtension1.用Let’schant来巩固所学的词组和句型。由原型，过去式，词组，最后到句型。2.用游戏Sharpeyes（火眼金睛）再次复习过去式词组。3.Listen,answerandwrite。（让我们听听Carl，Meimei，MrGao昨天干了什么？）然后订正答案。4.小组长在组内进行Interview采访，“Whatdidyoudolastweekend?NameActivitiesAmywentfishing

7、… … …Report:Hello,Iam….MyfriendAmyisagoodgirl.Shewentfishinglastweekend.…Wehadahappyweekend.采访过后，小组长起来报导，展示。1.用一组图片来进行人文教育，爱护环境，人人有责。Ⅴ.Homework.1、写一篇以《Lastholiday》为题的小作文。2、抄写本课所学的单词组，每个三行。