学前教育专业人才培养实施方案设计

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1、实用文档学前教育专业人才培养实施方案1.专业名称学前教育方向2.学校代码620二、招生对象1.招生对象初中毕业生或具有同等及以上学历者2.基本学制全日制三年三、培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有现代教育理念和良好的职业道德,掌握学前教育专业扎实的基本理论、基本技能及科学教育方法,具备一定文学、艺术素养,能在学前教育机构从事教学、管理工作的高素质技能型专门人才。四、培养规格(一)知识1.掌握从事学前教育工作所必需的相关法规知识。2.掌握幼儿心理发展特点、幼儿教育心理及幼儿生长发育等

2、方面的知识。3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识。4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识。5.掌握幼儿教育活动主题设计等方面的知识。6.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术。7.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的知识。(二)能力1.专业能力文案大全实用文档A.心理教育能力。能为幼儿、为自己进行心理调适,对幼儿及家长进行心理健康教育、心理咨询的能力。B.保育与保健能力。能开展养育膳食、物质环境、卫生、安全等方面保育工作;进行心理健康、疾病防治、常见

3、护理等。C.观察与回应幼儿生成活动的能力。会观察分析幼儿的言行、生活状况以了解幼儿身心发展特点,对幼儿的生成活动及时准确地应对。D.知识整合与建构能力。能有效感知,主动探索各类知识;提取所需知识进入已有知识体系中并使之发生多项联系,形成新的知识结构的能力。E.教育评价能力。能用正确的教育观分析教育现象,从宏观到微观地准确理解基本的教育问题,并迅速做出决策。2.方法能力A.计算机应用能力。能熟练使用Windows操作系统和Office软件;能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。

4、B.外语应用能力。C.较强的语言文字表达能力。能针对不同场合,恰当地使用语言与他人交流;能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、及工作总结等,且书写工整。D.自主学习、自我提高能力。能不断更新知识,善于接受新事物,学习新技术,自我提高意识强。3.社会能力A.较强的法律意识和责任意识。B.较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。C.较强的团队精神和协作精神。D.良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。E.能进行自我批评与检查,勇于承担责任。(三)素质  1.基本素质 

5、A.思想道德素质:具有正确的政治方向;坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪;爱护环境,讲究卫生,文明礼貌;为人正直,诚实守信。文案大全实用文档 B.科学文化素质:具有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观;爱好广泛,情趣高雅,有较高的文化修养。C.身体心理素质:有强壮的身体、健康的心理,能主动适应现实环境;有正确的人际交往能力和方法;积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动,达到大学生体质健康合格标准。2.职业素质A.职业道德:具有高度的责任

6、感和事业心;有良好的敬业精神,吃苦耐劳;善于团结协作,善于交流、化解矛盾;积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果。B.职业行为:培养学生具备讲究文明,崇尚科学、谈吐文雅、仪表端庄、正直诚实、助人为乐、和颜悦色,轻声细语、宽容大度、团结谦让、开拓进取,勇于创新的职业行为规范。C.职业态度:具备正确的择业观,健康的择业心态,正确的择业方法、工作取向、独立决策能力与择业态度。(四)证书要求1.毕业证书国家教育部普通中等专科学校毕业证书(中专)2.基本技能证书A.保育员资格证书B.教

7、师资格证书证书C.《普通话等级考试证书》(二乙以上)D.钢琴等级证书(2级-4级)3.职业技能证书幼儿教师职业资格证书(中级)五、就业面向1.就业岗位幼儿教师、保育工作2.就业范围文案大全实用文档幼儿教育机构六、培养模式根据学前教育专业人才需求,结合地域专业教育的实际,针对人才培养目标,学前教育专业提出“一二三”工学结合人才培养模式。(一)“一二三”工学结合人才培养模式内涵是:“一”是一条主线:即“德育首位、能力本位、文化品位”为主体贯穿整个人才培养全过程。学前教育专业的目标是培养幼儿教育的专业

8、人才,但与其他技能型专门人才相比,学前教育专业人才除必须具备职业技能外,还应该具备良好的师德素养和文化素质:第一、爱岗敬业精神和吃苦耐劳的品格;第二、良好的人文修养和较高的文化品位;第三、适应社会需求、不断超越自我的持续发展能力。为此,学前教育专业将“德育首位、能力本位、文化品位”为主线贯穿整个人才培养全过程。“二”是两个主体:以“校园和幼儿园”为主体,教学过程中采取“二园”双向互动,“双园共建”,共同培养实用型人才;从课程体系建设到授课计划的制定、从教学内容到实习实训的安排,科研课题研发及其实

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