幼儿园中班奥数启蒙课程

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1、幼儿园中班奥数启蒙课程（4—5岁）幼儿园中班奥数启蒙课程（4—5岁）一、  10以内手口一致数数：正数、接着数、倒数、（一）、目的；1、通过操作活动让孩子练习手口一致数数2、在操作活动中发展孩子的动手能力、口语表达能力（二）、活动内容：1、正数：用插棋子、收棋子的方法练习手口一致地数数①老师用游戏的口吻说：“草地上来了五只白兔做游戏”。让幼儿边插棋子边数，并说出总数：“一共有五只白兔”。②老师用游戏的口吻说：“草地上又来了六只黑兔做游戏”。让幼儿边插棋子边数，并说出总数：一共有六只黑兔。③接着七只蝴蝶、八只公鸡、九棵树、十个大苹果（数完必须说出总数）④用收棋子的

2、方法边数数边收棋子，练习手口一致地数数2、接着数：用听觉、视觉练习接着数（拍手、敲铃鼓、看数字等）3、倒数：先背诵10以内的倒数，再用收棋子的方法边收边数4、游戏：小朋友在自己座位上插棋子，边插边数，听到铃鼓声起立，围桌子走成大圈，铃鼓声一停，在就近座位上接着插棋子，边插边接着数，听到铃鼓声再走，铃鼓声停再接着插棋子（10以内）5、此活动可分两次课完成二、复习5以内数的形成、数的实际意义及守恒（一）、目的；1、通过操作活动让孩子感知一个新数的形成是在前面数添一的结果2、在操作活动中感知数字与数量的对应，发展孩子的动手能力、口语表达能力（二）、活动内容：数的形成：

3、1、在第一行数字1后面放一个红棋子，第二行数字2后面放一个黄棋子，先感知一样多2、让小朋友再拿出一个黄棋子插在第二行，并数一数，老师问“黄棋子是怎样变成2的？”3、引导小朋友说出1添上1是2.4、每人一份数字2让小朋友认读、，带小朋友用手指描写数字2，引导小朋友想2字像什么？5、以次类推：让小朋友感知并说出：2添1是3、3添1是4、4添1是5。数的实际意义1、让孩子看老师范例及数字插上相应的棋子，感知数字与数量的对应。（与三岁班第八课时相同方法）数的守恒：1、用等量不等长的方法（2、3、4、5）让小朋友感知一样多2、用等长不等量的方法（2和3、3和4、4和5）让

4、小朋友说出实际的数量3．让孩子用“等量不对应”的方法在棋盘上插棋子。（3、4、5、）4、此活动可分两次课完成三、2的相邻数、复习5以内的序数（一）、目的；1、通过操作活动让孩子感知自然数列中比某数大一少一的数是某数的相邻数，并理解邻数之间的逆向关系2、在操作及游戏活动中理解5以内物体排列的顺序（二）、活动内容：1、2的相邻数：①、在第一行数字1后面插一个棋子，第二行数字2后面插两个棋子，比较第一行和第二行：1比2少1、2比1多1，并要求说出：2比1多1、1比2少1（可用游戏的方法：楼上楼下的邻居）②、在第三行数字3后面插三个棋子，比较第二行与第三行：2比3少1、

5、3比2多1。并要求说出：3比2多1、2比3少1③、引导孩子理解2的邻居是1和3；引导孩子理解三个相邻数之间的逆向关系，用2和1、3来比：2比1多1、2比3少1；1比2少1、3比2多1；比2少1是1、比2多1是3。④、5以内的序数1．用小动物排队的游戏说出谁排第一、第二、第三、第四、第五（1）、请小朋友拿出5个棋子插在第一行（小白兔、小黑兔、大公鸡、黑蝴蝶、白蝴蝶），老师问：谁排在第一？谁排在第二？谁排在第三？引导小朋友用完整语句回答。（小白兔排第一？小黑兔排在第二？大公鸡排在第三？黑蝴蝶排第四？黑蝴蝶排第五？）（2）、老师再问：小白兔排第几？小黑兔排第几？大公鸡

6、排在第几？黑蝴蝶排在第几？第几引导小朋友用完整语句回答。（3）、再引导小朋友说出排在第一的是谁？排在第二的是谁？排在第三的是谁？2．玩棋子找家的游戏：请小朋友在第一行插上红、黄、蓝、绿、白五个棋子，并说出什么颜色的棋子在第几个格里。3．玩小朋友排队的游戏（练习从四个方向排队）4、此活动可分两三次完成四、5以内数的等差关系（一）、目的；1、通过操作活动让孩子感知自然数列中比某数大一少一的数是某数的相邻数，并理解邻数之间的逆向关系2、在操作活动中认识自然数列的本质规律：自然数列有一定的顺序，每个数后面跟着一个数，并比前面数多一个数。（二）、活动内容：学习3的相邻数：

7、步骤与2的相邻数相同。要求小朋友会说出3个数之间的关系及数的邻居是几和几。游戏：每人一个数字，请拿数字3的小朋友到前面来，是这个数字邻居的小朋友拿着数字2和4，站到拿数字3的小朋友两边。5以内数的等差关系1．让小朋友在第一行数字1后面插1个棋子，第二行数字2后面插两个棋子并说出2比1多1个，在第三行数字3后面插3个棋子，说出3比2多1个，再插第4、5行的棋子，说出多1。活动中引导孩子会用手指着说。2．1——5行的棋子全部插好后，引导孩子从上往下看：感知1—5行的数量是1个比1个多1，并说出2比1多1、3比2多1、4比3多1、5比4多1。3．引导孩子让孩子从下往上

8、看：让孩子感知5—1行的