2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版

2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版

ID:47137267

大小:99.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-11

2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版_第1页
2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版_第2页
2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版_第3页
2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版_第4页
2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版_第5页
资源描述:

《2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年三年级数学下册长方形面积的计算教案人教新课标版素质教育目标(一)知识教学点1.使学生理解长方形面积计算公式的推导过程,掌握长方形面积的计算公式.2.使学生利用长方形面积的计算公式正确进行长方形面积的计算.(二)能力训练点1.能应用所学知识解决有关长方形面积的实际问题.2.通过对长方形面积公式的推导,培养学生的动手操作和抽象概括能力.(三)德育渗透点1.渗透事物之间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点.2.引导学生动手操作,自己发现问题,探索问题,进一步激发学生的学习兴趣.教学重点:理解和掌握长方形面积计算公式

2、的推导和应用.教学难点:帮助学生根据操作理解长方形面积计算公式的推导.教具、学具准备投影(有条件地使用多媒体演示推导过程),“每排个数”,“排数”,“(个数)面积”的三张硬纸卡片,复习3和例题的长方形模型.1号学具(长4厘米,宽3厘米),2号学具(长5厘米,宽3厘米),20个1平方厘米的正方形.教学步骤一、铺垫孕伏(一)提问:什么叫做面积?(二)常用的面积单位有哪些?并用手势表示一平方厘米和一平方分米.(三)请同学们拿出1号长方形学具,谁能猜一猜它的面积是多少平方厘米.教师:用1平方厘米的小正方形摆一下(教师把放大的长方形模型贴到

3、黑板上.)教师:你是怎样摆的?面积是多少平方厘米?教师在黑板上分别贴出“每排的个数”,“排数”,“面积”的卡片.引导学生明确每排摆4个,摆了3排,面积是12平方厘米.教师板书“4、3、12”.并引导学生“面积数”即“个数”,在“面积”前出示“个数”.二、探究新知(一)导入教师:同学们想一想,若比较大的长方形,如:长方形游泳池或一块长方形林地,要想知道它们的占地面积,能用这种方法吗?那么,有没有简便的用数学知识来计算长方形面积的方法呢?今天,我们就一起来研究——长方形面积的计算.板书课题:长方形面积的计算.(二)新授1.长方形面积计

4、算公式的推导.教师:请同学们拿出2号学具,请用直尺测量出这个长方形的长、宽各是多少厘米?引导学生操作后汇报:这个长方形的长5厘米,宽3厘米.教师在黑板上放大的2号长方形上注明长5厘米,宽3厘米.教师:这个长方形的长5厘米,如果沿着边长摆1平方厘米的正方形,谁不用摆就知道每排可以摆几个?引导学生明确可以摆5个1平方厘米的正方形.教师:请同学们动手摆一下,教师用投影或多媒体演示并板书“5”.教师提问:你们发现了什么?学生交流后说明:每排摆的个数与长的厘米数相同.教师:不用摆,沿着宽边可以摆几排?学生说明后再请他们摆一摆,教师用投影或多

5、媒体演示并板书“3”教师:你们又发现了什么?启发学生明确:摆的排数与宽的厘米数也是相同的.教师:这个长方形的面积是多少平方厘米?你是怎样得出来的?引导学生口述:摆了15个正方形,因此面积是15平方厘米.每排摆5个,摆了3排,用“每排的个数×排数”就是15平方厘米,[在学生动手操作,充分感知的基础上,紧紧抓住长方形的长、宽与每排个数、排数以及面积的内在联系,使学生对长方形面积的计算公式有了一定的感知,培养了学生的发散思维.]教师:通过操作,互相交流,你们知道了什么?如果长是4厘米,宽是3厘米,这个长方形面积是多少?引导学生交流后汇报

6、:每排摆的个数与长方形的长有关系,排数与长方形的宽有关系,长方形的面积与它的长、宽的乘积有关系.教师:长方形的面积该怎样计算呢?引导学生明确我们用摆小正方形的方法知道,每排摆的小正方形的个数与长方形长的厘米数相同,摆的排数与长方形宽的厘米数相同.一共摆的小正方形的个数是每排个数×排数等于长方形面积,也正好是长方形的长与宽长度的乘积.正像同学们操作的那样,长是5厘米,宽是3厘米,每排摆5个,摆3排是15个小正方形,面积是15平方厘米.而长×宽是5×3也正好是15.长是4厘米,宽3厘米,每排摆4个小正方形,摆3排,是12个小正方形,面

7、积是12平方厘米,正好是长与宽的乘积,也就是4×3=12.所以我们可以得出:长方形的面积=长×宽.教师:单位用面积单位,5×3应是15平方厘米,4×3应是12平方厘米,同时板书.请同学们阅读书123页.[学生通过操作分析、推理.对长方形面积计算公式已积累了大量的比较深刻的感性认识,适时机地把感性认识升华到理性认识,让学生分析、讨论,师生共同抽象、概括、推导出长方形面积的计算公式,使学生自始至终地参与活动,在教学中的主体作用充分体现出来.]三、巩固发展1.选择正确答案的序号,并说明理由(手势表示)(1)一个长方形,长是12厘米,宽3

8、厘米,求它的面积列式是(  )①12×14②12×3③(12+3)×2(2)一个长方形,长是8分米,宽是6分米,它的面积是(  ).①48平方分米②48分米(3)一个长方形,长是10米,宽比长少3米,求它的面积列式是(   ).①10×3②10×(

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。