2019-2020年二年级数学下册 数的认识复习教案 西师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册数的认识复习教案西师大版教学内容教科书131~139页。教学目标1整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。2经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。3培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点1经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。2掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。教学过程一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，

2、我们将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）二、整理全册所学内容1小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求：A整理结果要简洁、清晰、有条理。B整理完后，要能说出整理的过程。2全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名代表展示、交流整理

3、的过程、结果。（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识统计三、整理复习万以内数的认识1万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（

4、）。（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。2数数（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到一万。（2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。（3）让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。3读写方法（1）读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。（特别强调中间有0的数的读法）（2）写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。4大小

5、比较（1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136页第5题。5较大数的估计一个数比400大得多，比xx少一些，这个数可能是：四、课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？附送：2019-2020年二年级数学下册整理与复习教案北京版教学目标1.通过整理与复习使学生掌握万以内数的竖式计算的方法和算理，在观察、思考的基础上鼓励学生算法多样化，能够选择合适的计算方法，并会简单的估算，提高学生解决实际问题的能力。2．培养

6、学生的讨论、交流、相互合作的意识以及估算的意识。3．让学生在学习中体验数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重、难点通过练习，能用竖式熟练地计算。教学过程一、复习24+37=62-38=12+35=34+16=90-27=xx-1300=2600-xx=350+700=9600-600=二、课堂指导练习出示书上4题。（1）读题，理解题意。（2）先估计。（3）学生在本上列式。（4）交流反馈。三、计算练习。1.口算。30+25+16=27÷（28-19）=64-26-14=71-42÷6=2.用竖式计算。576+29

7、6+3841000-482-389820-284+136398+528-876（1）学生独立计算。（2）汇报交流。四、总结通过本节课的复习，同学们是否更加地熟悉所学知识了？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页