2019-2020年二年级语文 我们成功了教案3 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级语文我们成功了教案3人教新课标版【教学目的】１、认识“讯”等１４个生字，会写“申”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。３、增强民族自尊心和自豪感。【教学重点】教学目的１，２。【教学难点】体会申奥的热情。【课前准备】１、申奥的图片等各种音像资料。２、学生课前搜集：⑴　奥运会的资料。⑵　北京申办２００８年奥运会的图片及资料。【课时安排】２课时。　第一课时一、课文导入，朗读激趣１、谈话导入⑴　每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。⑵　大家说的都属于个人成功，有没有

2、什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。２、创设情境：⑴　播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。⑵　记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？⑶　看过的同学当时心情怎样？３、初读课文：⑴　激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。⑵　学生读书，教师巡视指导。二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容１、感悟文章感情基调：⑴　教师范读(激动、自豪的语气)。⑵　你从老师的读中听出了什么？⑶　说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。２、分段朗读感悟，进一步体会感情：⑴　自读第一自然段，不

3、熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。⑵　体会“不约而同”：（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）⑶　联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。⑷　体会心情读第二句，读第一段。⑸　请人读第二段，边看课文边圈出生字。⑹　交流认字方法掌握“聚”等四个生字。⑺　体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。⑻　自己读最后两段，找出生字。⑼　分类学习生字：拥、抱、扬①　观

4、察偏旁相同且左窄右宽。②　描红并练习：“抱”注意右边封口；“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。　泪、泽①　找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。②　分析字形结构，掌握要领练习书写：“泪”与眼睛有关，所以有目；“泽”下便是两横，不是丰。认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）三、复习本堂所学１、小组开红车抽认生字卡片并组词。２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）第二课时一、复习导入１、开小火车抽认生字并组词。２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。二、进一步体会课文感情，朗读感悟１、齐读三段。２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文

5、有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。３、交流讨论结果，体会并齐读该句。４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。５、读后二段。三、再读全文升华感情１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。（那句最令你感动你就体会体会再读一读）２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）四、写字教学１、“京”的上横、“互”的下横是长横。２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。（与“伸”区别使用环境）３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应

6、该向左边斜。４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。五、实践活动“我为２００８年奥运出力”１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。（小组交流资料，全班资料展）２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。附送：2019-2020年二年级语文我们的玩具和游戏教案北师大版一、教材简介　　本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。　　二、教学构想：　　二年级学生已具备一定的识字能力和阅读

7、能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。　　三、教学构想　　　1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。　　　2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。