2019-2020年五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁1教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册第15课小蚂蚁1教案冀教版教学目标：1.知识目标：使同学们练习创建影片剪辑；综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。2.能力目标：使用FLASH创作完整的动画3.情感目标：与科学学科相整合，培养同学们爱惜小动物的意识。教学重点：综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。教学时间：二课时教学过程：一、整合科学课，问题导入：师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔细

2、观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形状，三对足的区别和运动特点。二、新课：1.绘制草地，作为动画的背景：此部分与美术学科整合，属于美术方面的练习，可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。（这部分操作时间较长）小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。2.制作爬行的小蚂蚁。学生看书，进入制作，可小组间讨论，合作完成。小提示：1.可步按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的

3、变换。2.学生交流讨论：如何体现蚂蚁的爬动？A．教材中是用蚂蚁的足的变化来体现，为了使动画更加生动，可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许变化。B．可在设置蚂蚁动作之前，组织谈论将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接处的原因，或者在学生做完这一步骤之后进行交流。（蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的，将其中心点移动到腿与身体的结合处，使动画真实）3.通过“控制——播放”，检测蚂蚁的爬行动作，针对不理想的地方做调整。4.这部分内容要给学生大量的上机时间，会创建影片剪辑元件，这里对《美丽的海洋世界》这一课进行补充。三、小

4、组内交流，互相欣赏作品。展示同学们的优秀作品，并说出其优缺点。四、课堂小结。今天我们学习了什么？大家有什么收获？第二课时教学过程：一、复习导入师：我们先欣赏一下上节课同学的作品，请大家评议一下，哪里值得我们学习，哪里还存在问题？学生讨论；继续修改上节课作品。（可能上一节课没有完成，因为绘制作的内容较多，可根据实际情况而定）二、制作蚂蚁爬行动画：1.学生讨论：如何使画面更美丽？（各元件的伴置）2.学生看书自学，动手操作小提示，我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候，运动过于呆板，可在蚂蚁转弯的时候插入关键

5、帧，调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置，如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。三、欣赏作品展示同学们的优秀作品，并说出其优缺点。四、交流：如何制作其它小动物爬行动画？五、课堂小结：今天我们学习了什么？大家有什么收获？附送：2019-2020年五年级信息技术下册第18课家庭电子相册教案冀教版教学目标：1.使同学们会为影片添加动作按钮，实现对影片播放的控制；2.初步了解Flash脚本语言的使用；3.学习遮罩、插入音频等技术，完成一个可控制播放的相片展示动画。教学重点：初步知道Fla

6、sh脚本语言的使用。教学过程：一、激情导入：课题引入，放一段北京xx年申奥成功，国人欢庆的视频片断。你们熟悉刚才的画面吗？谁能说一说发生了什么事？老师把这一个个精彩的瞬间以电子相册的形式保存下来，今天我要把他作为一份礼物送给我们五二班的同学们，想不想看？展示电子相册。二、创设情景：这个电子相册做的怎么样？同学们喜欢这个相册老师就更高兴了，那么通过你们的观察，都发现了什么？文字、图片、按钮三．教学新课同学们观察的真仔细，文字我们以前讲过，点左侧的文本工具（大写的A）进行输入就可以了，这里我们就不重复。现

7、在我们看图片怎么插入。（一）插入奥运图片（板书）学生通过自学来插入图片，告诉学生在你们的“D:”下有个“奥运图片”的文件夹，里面是老师给你们准备的一些奥运图片，可以直接使用。学生插入图片，教师边巡视边解决问题。如果有学生不会，找一个学生到前面演示。教师巡视过程中提示学生注意调整图片的大小。（二）插入按钮（板书）教师提示：在“窗口”—“公用库”—“按钮”（板书）中进行设置。“按钮”有好多种形式，我们双击打开“按钮包”，选择你喜欢的一个按钮，然后把它拖动到场景中适当的位置就可以了。找学生到教师机进行插入，

8、其他学生自主完成。教师边巡视边解决问题。（三）教学命令师：按钮我们也插入完了，那我们测试一下我们制作的电子相册吧！怎么不停下来呀？我们看看书，书上是怎么说的，看谁找到了答案？学生找出应该用STOP命令把图片停下来。学生按照书上说得给每一祯添加STOP命令。学生自主完成，教师巡视。测试影片。师：为什么不能点击按钮不往下走呀？老师告诉你们，还要用一个GOTO命令。教学GOTO命令，教师演示。学生自主完成，然后测试影片。教师巡视。师：刚才老师看了同学们制作的电