2019-2020年五年级语文下册 一夜的工作2教案 鲁教版

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1、2019-2020年五年级语文下册一夜的工作2教案鲁教版教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。3．有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。教学重难点理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。教学过程：（一）教学流程1.揭示课题一揭示课题，认识了解周总理2.认识了解周总理1.指名读文二初读课文，整体把握2.概括主要内容1.明确学习方法三细读课文，品味语言2.学习“生活简朴”3.学习“工作劳苦”1.出示相关资料四读写结合，升华情感2.视频：十里长街

2、送总理3.诗朗诵：你是这样的人（信息技术出示，升华情感）（二）教学过程1.揭示课题，认识了解周总理(1)师：同学们，今天我们要走进一位伟人的工作和生活，去感受他的伟大人格。他就是周总理。师板书课题和作者，让学生介绍作者。(2)师：通过预习，同学们已经知道这篇文章的主人公是周总理。那么你们对周总理有哪些了解呢？学生说后，师出示周总理的幻灯片并介绍。(3)让学生说一说看后的感受。师小结：周总理为了中华的崛起，呕心沥血，日夜操劳。据他身边的工作人员说，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。三个小时，简直令人难以置信！我们的总理是不是真的这样日以继夜地工作的呢？我们今天一起学习这篇文章。[

3、设计意图：这个教学环节的设计主要是激发学生学习兴趣，初步了解周总理。为了更好的达到教学效果，利用幻灯片向学生展示了一些总理工作的画面。]2.初读课文，整体把握(1)指名读文。在读之前，出示幻灯片让学生思考：本文通过对周总理一夜工作的描写，向我们展现了周总理的（）和（）。根据学生回答板书：工作劳苦生活简朴(2)概括主要内容。让学生掌握抓住重点词的方法概括主要内容[设计意图：幻灯片中的问题明确、清晰，能够更好的帮助学生从整体上把握文章的主要内容。]3．细读课文，品味语言(1)明确学习方法：初读课文，我们从整体上把握了文章内容，接下来我们怎么学习？(2)学习“生活简朴”：①师：文章哪

4、些内容写了周总理的生活简朴，请从文中找出相关的语句。根据学生的回答学习。②引领学生学习抓住重点词，通过换词法、删减法和有感情的朗读理解句子。幻灯片:那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。③师：同学们在课下也搜集了一些周总理生活简朴的故事，请你给大家讲一讲。④评价朗读进一步议会感悟。（3）学习“工作劳苦”：①总结学习方法：a.仔细读文,找出相关语句。b.抓住重点词语体会人物精神。c.通过有感情的朗读深入感悟。d.通过交流搜集的资料再次感悟总理人格魅力。师：

5、同学们，周总理的工作劳苦体现在审阅文件上。在你们的理解当中，“审阅”是什么意思？你能用自己的话说一说吗？那么周总理是怎么审阅文件的呢？请你认真读相关的内容，然后用一个词来形容总理是怎样审阅文件的。2．研读总理怎样“审阅一份文件”：当学生回答后，问：你是怎么体会到的？进而学习句子。抓住文中“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”来体会中总理审阅文件时的认真、一丝不苟、谦虚谨慎等，通过理解和朗读来体现。3．研读总理怎样“审阅一夜文件”：（1）师：总理只是这样一丝不苟地审阅这一份文件吗

6、？根据学生回答，让学生知道总理一丝不苟地审阅了一夜文件。（2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的。4.研读总理怎样“审阅一生文件”（1）师：同学们，周总理不只是这样工作了一夜，你是从哪知道的？（2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一生的每一个夜晚都是这样审阅文件的？①师：同学们，你们知道，当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今天所要审阅的第一份文件，只见他──生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。”②师：同学们，夜已经很静很静了，很多人包括作者已经进

7、入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前，继续审阅着文件，只见他---③师：同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然──[设计意图：这个环节主要利用幻灯片中打入课文重点语句引导学生学习，通过品词析句、多种方式朗读的方式来学习、感悟。]4．读写结合，升华情感(1)师：总理就是这样夜以继日、一丝不苟的工作着，可生活还是那么简朴。作者不禁被总理的伟大人格所感动，他不禁要说：学生齐读学习文章的最后两个自然段。（2）齐读第一