2019-2020年五年级语文下册 回顾拓展五 1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级语文下册回顾拓展五1教案人教新课标版　学习目标　　　1.通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。　　　2.积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。　　　3.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。　　课前准备　　　1.制作阅读表格。　　　2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。　　课时安排　　　2课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、交流平台　　1.我们在阅读本组

2、课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。　　（1）四人小组交流讨论。　　（2）小组派代表发言。　　（3）评价　　2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。　　（1）同桌交流。　　（2）全班交流、讨论。　　（3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。　　在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。　　3.读了原著后，谈谈你的阅读感受。　　4.拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等

3、……　　（1）完成下列表格。题目读后收获人物性格、特点个人见解课内阅读                    原著                    课外阅读                    （2）师生共同评议。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学“日积月累”　　1.教师导入，激起学生学习的兴趣。　　我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）　　现在老师

4、一说出上半句时，请大家马上说出下半句。　　小葱拌豆腐──　　电杆上插鸡毛──　　猪八戒照镜子──　　……　　2.今天我们将继续学习八条歇后语。　　3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。　　4.自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。　　5.练习背诵。可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。　　（1）指名读。　　（2）同桌对读。　　（3）小组比赛读。　　（4）师生对读。　　全班一齐背诵。　　6.拓展　　（1）关于歇后语，你还积累了哪些？　　（2）用文中的歇后

5、语进行说话训练。　　（3）回家每个人再收集几条歇后语。　　二、教学课外书屋　　1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。　　2.布置课外阅读，阅读《西游记》原著。附送：2019-2020年五年级语文下册回顾拓展八3教案人教新课标版教材分析本次回顾主要让学生根据单元主题交流从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情，并引导学生围绕本单

6、元“把人的活动同景物、风情结合起来进行描写”等表达上特点，交流学习上收获。“日积月累”通过学习国外名人的一组格言警句来丰富学生的积累，培养乐观向上的心态。“趣味语文”通过阅读风趣、幽默的广告语，感受语言的奥妙无穷，激发学生也能编上一二则。教学目标1.通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。2.在分组交流、活动竞猜、合作介绍等丰富的形式中，学生加深对异域风土人情的了解。3.积累名言佳句，领会深刻含义，培养学生奋发向上、开朗乐观的心态。4.感受广告语的风趣、幽默，并能学着编写。教学重点难点通过研读句子、对

7、比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。课前准备1.通过看书、上网等形式了解各国风土人情。2.读读中外名言警句。教学时间：二教时教学基本程序教学调整第一课时一、异域风情园1.遐想回味，交流风情师:在本组课文中，我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等。在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象呢？　小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，

8、钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起交流。　2.异域风情知多少——竞赛（1）教师出示具有国家特色的关键词或图片，让学生以组为单位竞猜。然后让学生把这几个词或图连成一段话进行介绍。（2）每组推荐