2019-2020年五年级语文下册 我爱你，中国汉字2教案 西师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册我爱你，中国汉字2教案西师大版教学目标　　　1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。　　　2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。教学重点　　　了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。教学准备　　　课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。教学时间　　　1课时。教学过程一、整体感知课文1.读课题，课题中表达了作者怎样的感情？2.读课文，遇到生字或不熟悉的

2、地方多读几遍。3.自读课文，勾画出生字词。4.抽查生字的自学情况。5.默读课文，思考：汉字哪些地方奇特？二、细读课文1.读课文，第1段，看看其中哪个词表达了作者的感情。2.作者把汉字比作什么？从中你体会到什么？3.汉字是独特性格的精灵，它哪些方面独特？阅读第2、3段，然后说一说。4.每个字都有自己的风韵。读读句子，汉字带给我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？5.书法家笔下的字变化无穷。出示句子，作者用了什么修辞手法写？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？读句子，读出自己的感受。6.汉字带来诗的灵性。读第3段，为什么说汉字是有色

3、彩、有声音、有气味的？说说自己的理解。7.课文最后两段写了什么？读课文。8.理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力”。9.读全文，思考课文表达了作者怎样的思想感情？三、交流拓展你了解哪些汉字的知识？☆文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践慢慢地丰富和发展起来的。从1954年秋至1957年夏，中国考古工作者多次发掘了半坡遗址（今西安市东郊半坡村北），发现早在6000年前半坡人在长期的生活和生产实践中，创造了具有文字性质的刻画符

4、号和绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。半坡人的刻画符号多保留在彩陶上，这可以看做是原始的中国文字。附送：2019-2020年五年级语文下册我爱大海教案教科版知识目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。能力目标学习作者细致描写和具体描写景物的方法。情感目标激发热爱大自然思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学难点：学习作者细致描写和具体描写景物的方法。教学过程：一、介绍作者。吴季松本课选自〈人类从这里走向海洋〉二、探究新课（1）、再读课文，说说每一段都写了什么？把不懂的句子划出来。（2）、读课文体会作者笔下大海

5、给你留下了什么印象？/（3）小组讨论，汇报。（4）作者对大海观察得细致入微，描写得形象逼真，你能从课文中找出这样的例子说一说吗？（5）找出文中的比喻句说一说这样写有什么好处？（6）说一说作者是按什么顺序，从那几个方面写大海的？清晨上午傍晚夜晚按时间顺序写的。三、再读课文。体会作者对大海细致入微、形象逼真的描写。四、把你喜欢的描写大海的语句抄写下来。五、作业有感情地朗读课文，背诵课文板书设计清晨上午傍晚夜晚第二课时知识目标学会本课的10个生字和词语。能力目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。情感目标激发热爱大自然思想感情。教学重

6、点：学会本课的10个生字和词语。教学难点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学过程：一、导入新课：上节课，我们体会了作者的思路，领会了作者的思想感情和表达方法。这节课，我们来学习生字和练习。二、学习生字和词语积累。出示生字岛幕罩屿凄墨啸指导读音，注意字形，并能正确扩词。散（散漫）涛（波涛）瓦（瓦片）腥（腥气）晕（晕车）傍（傍晚）三、辨字。藻（水藻）碎（碎石）攒（攒成）操（做操）卒（小卒）蹿（蹿上）一、指导书写。“粪”上下结构。“混”左右结构。二、指导学生抄写词语和句子。三、小练笔；摸仿课文中大海的特点写一写现在的松花江。写一

7、处景物。四、有感情地朗读课文。背诵课文。五、阅读《课外读物》第一课文中写了一处什么景物？作者抓住了景物的什么特点写的？板书设计岛幕罩屿凄墨啸小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页