2019-2020年人音版音乐二下《春晓》教学设计

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1、2019-2020年人音版音乐二下《春晓》教学设计一、教学目标：1、初步欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。二、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲2、教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍的强弱规律并能

2、在歌曲演唱中有所表现。三、教学过程：（一）导入：师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞！有哪些关于春天的诗句呢？谁来说一说？（生自由发言）（二）新授：1、师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。2、师：提问：同学们读了

3、这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生）3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”还为我们配乐朗诵呢！我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧！（初听歌曲）4、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（复听歌曲）生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。（师提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。5、出示节奏谱让学生

4、按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）（1）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）（2）学习四拍子的拍法，合着音乐再来一遍。（3）完整欣赏这首歌曲师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。（三）学唱：师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。2、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。3、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。5、比一比，赛一赛1）、女生

5、领唱，男声伴唱。  2）、男生领唱，女生伴唱。3）、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。4）、教师指挥完整演唱一遍。四、小结：师：这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。你们高兴吗？（生：高兴），在这里我要感谢全体同学，你们的表现张老师很满意。最后，让你们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！ 附送：2019-2020年人音版音乐二下《玩具交响曲》教案教学目标通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践

6、中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学内容学唱歌曲《打花巴掌》教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏教学重点学唱歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌。教学难点能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍

7、击，边唱歌边做拍手游戏。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、表演《打花巴掌》1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西拉（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花。2、介绍：打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。三、学唱歌曲1.    完整聆

8、听歌曲《打花巴掌》。2.    在完整聆听的基础上学会歌曲。注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。3.歌曲基本学会后，可做拍手游戏在拍手过程中记熟歌词拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。4.编创歌词开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。5.创作：歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并