2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版

2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版

ID:47148097

大小:71.50 KB

页数:5页

时间:2019-08-12

2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版_第1页
2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版_第2页
2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版_第3页
2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版_第4页
2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版_第5页
资源描述:

《2019-2020年六年级科学 垃圾的处理教案 教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年六年级科学垃圾的处理教案教科版【教学目标】科学概念:目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法:通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。【器材准备】1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3、填埋场垃圾处理

2、过程的视频资料。【教学过程】一、导入:1.出示几张露天堆放垃圾的照片,引导讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题?2.学生讨论交流后教师讲解:人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。二、简单垃圾填埋的研究1.教师讲解:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2.指导学生阅读教材72页的内容,分析填埋模拟实验:(1)这个实验模拟的是什么?(2)实验的各个部分分别代表了什么?3.学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。4.汇报交流:我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处理场,还会对周围的环境带来哪些危害?三、探索减少污染的垃圾填埋场1.为了有效地

3、防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?2.学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。3.分小组尝试设计,记录设计的重点。4.汇报交流各小组的设计,大家评价。5.观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。6.这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?四、垃圾焚烧的分析1.还有什么方法可以处理垃圾呢?2.提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。3.提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢?五、课堂小结:整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。板书设计:附送:2019-2020年六年级

4、科学太阳系教案教科版【教学目标】科学概念:太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。过程与方法:1、收集资料认识和了解太阳系。2、按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。情感态度与价值观:1、认识到收集和整理资料,并进行交流,是科学学习的一种方式。2、学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。【教学重点】太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。【教学准备】教

5、师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等;教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。【教学过程】一、认识太阳系。1.提出问题:地球在不停的围绕太阳运动,那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢?2.课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集,现在让我们来开个有关太阳系的交流会,请各组派代表进行全班交流,资料可以是文字的,也可以用图片的形式展示。说说:(1)哪些天体在围绕着太阳运动?(2)这些天体有哪些特点?(3)它们之间是如何排列的?3.教师展示自己收集的资料做补充。(最好是有关太

6、阳系的科普录像资料)4.小结:太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统。二、建立太阳系模型。1.谈话:我们已经对太阳系有了初步的了解,为了能更好地认识太阳系,让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星,按照一定的顺序和比例,试着建一个太阳系的模型。2.讨论:怎样才能建好模型?需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相对准确?3.阅读课本56页有关八大行星的数据资料。4.尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型,思考:(1)如何在桌面上将八大行星摆列出来?(预设:把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小,将“太阳”

7、及“八大行星”在桌子上排开。)(2)如果要对八大行星与太阳距离的数据进行处理,该如何处理?(3)试将橡皮泥球粘在铁丝制成的支架上代表八大行星,在桌面上建立模型。(4)建好之后有何发现?与我们平时看到的太阳系的示意图有何不同?5.尝试依据八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径进行建模:(1)如果要利用八大行星与太阳的距离,以及八大行星的赤道直径这两组数据来建造模型,该怎么做?(2)数据处理后的结果如何?我们还能在桌面上建太阳系模型吗?为什么?(3)如果要建一个较为合理的模型,有什么好办法

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。