2019-2020年冀教版一年下《连减》word教案

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1、2019-2020年冀教版一年下《连减》word教案教学内容：教材20-21页教学目标：1.学会连减的计算方法，能正确的计算。2.让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法多样化。3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学准备：电脑课件或教学挂图教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生逐个进行口算训练。学生在小组内讲故事研讨交流小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老羊6封，他想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去

2、送信，到动物医院送给小狗3封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。1.口算训练2.教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。3.全班讲故事交流把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。探究与体验学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题。引导学生提出：1.送到动物学校后还剩几封信没送？14-6＝82.送到动物医院后还剩几封信没送？3.8-3＝514-6-3＝56+3＝914-9＝5┅┅根据你刚才讲的

3、故事情景你能发现并提出什么数学问题？研讨解决问题。引导学生汇报交流想法。教师根据学生的想法适当进行板书。1.14-6＝88-3＝52.14-6-3＝53.6+3＝914-9＝5鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。实践与应用学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。完成练一练第1题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程。第2题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。（还可以变换一下其他形式）举出生活中

4、可以用连减的方法计算的例子。通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。附送：2019-2020年冀教版一年级上册《8加几的加法》精品表格式教案教学内容：义务教育《数学课程标准》实验教科书（冀教版）一年级上册（P86~P87）8加几的加法。教学目标：1、结合情境图，在操作的过程中了解“凑十”的合理性。2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。3、主动与同学交流自己的不同算法。4、增强保护动物的意识，加强礼貌教育。　教学重点：能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。教学难点：互相交流、体验8加几的思维过程。

5、教学准备：多媒体课件，花片。教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图动画导入复习铺垫一、师生谈话：同学们！今天，好朋友大头蛙，为我们请来了一位新客人。你想知道他是谁吗？二、播放课件：《青蛙国王与大头蛙的对话》。三、大头蛙和国王由远及近地出现在大屏幕上。四、师生谈话：我们先让青蛙国王看看上节课知识学得怎么样，好吗？五、出示口算题卡，生口答。六、指名说一说9＋5的算法。七、继续播放课件：大头蛙夸奖同学们。学生认真地看动画片。不约而同地鼓起了掌。生齐答：等于14。生1：看到了9，要找1。5可以分成1和4，9加1等于10,10加4等于14。生2

6、：看到了5，要找5。9可以分成5和4，5加5等于10,10加4等于14。生3：从9接着数5个数。10、11、12、13、14。……学生们信心十足，情绪高涨。根据儿童的年龄特点,创设情境，由动画导入，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，调动了学生的学习情感，为新知的学习打下了良好的基础。初步探索一、继续播放课件：青蛙国王说：这些题太简单了，我来出几道题。课件出示P86“算一算”小松鼠图。（左边8个，右边4个。）学生说出图意并列式为：8+4＝□。让学生在9加几知识的基础上，自由地探索8加4的计算方法。教学环节教师活动学生活动设计意图初步

7、探索二、谈话：1、你知道这幅图是什么意思吗？你会列式吗？2、请同学们试着计算8+4＝□（可以用学具），然后与同桌或前后桌交流一下。三、全班交流。小组派代表发言。（可以用实物展台演示，或用你们认为最好的方法。）四、师用课件演示并小结给8凑十和给4凑十两种方法，边讲解边板书。注意讨论：为什么把4分成2和2？五、播放课件：青蛙国王夸奖同学们。学生开始思考：有的学生可能摆花片；有的学生可能数手指；有的学生可能……学生们逐渐地开始交流。生1：从8接着数4个花片：9、10、11、12。生2：从4接着数8个花片。生3：给8凑十。看到了8，要找2。4可以

8、分成2和2，8加2等于10,10加2等于12。生4：给4凑十。看到了4，要找6。8可以分成6和2，4加6等于10,10加2等于12。……让学生有动手、动口和人人参与学习的机会。通过动手操作和交