2019-2020年小学信息技术上册 第22课 下载文字 1教案 苏科版

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1、2019-2020年小学信息技术上册第22课下载文字1教案苏科版课题第22课下载文字课型新授课时1课时教学目标1.掌握搜索网页的方法。2.学会保存网页中的文字。3.掌握复制文件（文件夹）的方法。重点难点学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。选择关键字和保存网页中文字的方法。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动1.导入师：同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课《古诗二首》。它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起来背诵一下呢？通过学习你对这两首诗有何认识？生：《元日》这首

2、诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。师：那么老师这还有几个问题。（1）《元日》和《江雪》它们的作者是谁，他们分别还有什么作品？（2）《元日》和《江雪》分别表达作者怎样的一种心情呢？平时我们不是听说计算机和网络是学习的好帮手吗？今天我们就一起来学习怎样从网络上查找资料，并把相关文字保存下来。根据学生喜欢分为《元日》、《江雪》两组。2.搜索网页。3.保存文字。师：前面我们已经学习了利

3、用百度网站搜索图片，而利用百度网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。引导学生学会选择搜索关键字。教师巡视，学生操作练习。让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。教师请一学生上来示范，教师在一旁讲解。师：我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。学生模仿练习。师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复

4、制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。学生进行小组探究、汇报。（前面两问题）教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。学生操作练习，教师巡视。刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？学生尝试操作。学生进行操作练习。4.复制文件。5.总结。请学生演示。总结：实现步骤选定复制粘贴。师：今

5、天我们学习了什么？教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。我们今天学习了在网上查找、保存了《古诗二首》的有关资料，它可以帮助大家更好地理解课文。同样，我们可以将这种方法用在我们其他学科的学习中，让它为我们的学习提供帮助。学生填写“成果篮”。板书设计第22课下载文字②1.搜索网页2.保存网页中的文字文件→另存为保存类型→文本文件3.复制文件（文件夹）选定→复制→定位→粘贴附送：2019-2020年小学信息技术上册第22课下载文字教学建议苏科版［教学目的与要求］(1)学会搜索网页的方法，学会保存网页中的

6、文字。(2)学会复制文件（文件夹）的方法。(3)以教师演示，引导同学们知识迁移，使同学们尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。(4)通过搜索网页、保存网页，培养同学们“用微笑承受一切”的精神。(5)通过保存网页中的文字，培养同学们在因特网上获取信息的兴趣和能力。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。［教材分析与教法建议］本课的重点是让学生学会如何下载网页中的文字。本课教学可以

7、整合语文课的内容，如搜索语文课文中的某个景点或某个人物某个植物的相关介绍。1.搜索网页因为有前面搜索图片的基础，此处用关键字搜索网页可以引导学生进行知识迁移。2.保存网页中文字可以教师演示也可学生自主探究，不过要提醒学生注意观察保存类型选什么——文本文件*.TXT。如果要保存网页中的部分文字，可以先选定网页中需要的文字进行复制，粘贴在记事本中，最后保存。3.复制文件或文件夹(1)复制操作经常用于文件的备份，也常用于将文件存放在软盘、U盘等一些移动存储设备中带走。复制操作可以将一份文件“复制”成任意

8、多个和被复制文件完全一样的文件。复制的概念，教师可以用一些贴近生活的实物来进行比拟，可以将其比做复印机一样，复印出一模一样的东西。(2)复制要注意的两个问题：第一个是，如果目标文件夹中存在与被复制文件同名的文件，那么目标文件夹中原有的这个文件，将被被复制的这个同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夹下；第二个是，如果目标文件夹就是被复制文件所在文件夹，那么粘贴后，新的文件名为原来文件的文件名前加上“复件”两个字。如果学生在练习的过程中遇到这两个问题，教师可以向学生解释一下。(