2019-2020年教科版科学四上《我们的身体》教案

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1、2019-2020年教科版科学四上《我们的身体》教案教学目标：通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学过程：本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。1.示范（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。2.说说做做（1）请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。（2）用鼻子闻4瓶无色

2、透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。（3）用手把耳朵掩上，声音就听不见了。（4）把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。3．教读课文背诵人体4个部分的名称；教具：4种无色透明的液体—酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格的小瓶内。板书；（头、颈、躯干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。正确的立、行、坐、卧教学目标：使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、

3、坐、卧姿势。教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：教学过程：通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也就是要立直、坐正、挺走、側睡。让学生背诵4句话，并按要求去做。立如松，坐如钟，行如风，卧如弓。板书：站直、坐正、挺走、右卧。作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。正确的读写姿势教学目标：使学生了解正确的读写姿势

4、对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学重点：让学生了解什么是“三个一”。教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学过程：1.课文讲述正确的读写姿势。首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既眼离书本一尺（起到保护视力，预防近视眼的作用）；身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。3.为什么要强调正确的读写姿势？最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。教具：正确的读写姿势挂图。教师利用挂图，以班里读写

5、姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。板书：要直、坐正“三个一”。作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？附送：2019-2020年教科版科学四上《我们的身体》第四单元教案【教学内容】第64——65页【教学目标】：科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。

6、情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。【教学重点】：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。【教学难点】：观察身体内部器官。【教学准备】：空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。【教学活动过程】：（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩

7、的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。（二）观察人的身体。1、观察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。（1）教师提出问