2019年(秋)季版）二年级语文上册 9 种窗帘教案 湘教版

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1、2019年(秋)季版）二年级语文上册9种窗帘教案湘教版~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~教学目标知识与技能：1、认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2、了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法:采用变序法突出课文重点，同时借助课文重点段落引导学生体会。情感态度与价值观：体验“劳动创造美”，从中受到要从小热爱劳动的教育。重点难点：重难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序突破方法：借助结

2、尾段妈妈的话，启发学生体会，并指导有感情地朗读。教法与学法教法：变序教学法。学法：图文结合法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。第一课时一、板书课题，激发质疑。老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？　学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、感知课文内容。1、拼音读课文，注意课文中的生字。2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1、出示卡片。2、流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢

3、”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。3、指名读、抽读、轮读、领读、开火车读。4、识记字形，说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片。2、辨析它们的读音。3、多种形式地读。五、巩固练习。1、朗读课文。2、书写生字。第二课时一、复习旧知。1、指名听写上节课的生字。2、朗读课文。二、学习新课。1、点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）　　　　　　　　1、齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3、如果你

4、是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4、课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。5、课文为什么要先写绿色的窗帘？学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。一、课文拓展延伸。1、看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2、全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙：明年我们还种窗帘。学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！二、背

5、诵课文。五．作业一、看拼音，写词语。chànggē　　jīnsè()()huānlèzhōnghuá()　()二、比一比，再组词。｛两　（　　　）满（　）　　　｛蜂（　　　）峰（　）　　｛欢（　　　）吹（　）　｛化（　　　）华（　）　三、写一些表示颜色的词语。红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、造句。好像……慢慢地……喜欢……五、把句子补充完整。1、种子发芽了，（　　）的。芽儿长高了，（　　）的。2、慢慢地，绿藤上开出（　　）（　　）的小花。教学反思：附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册松鼠和狼教案湘教版一、教

6、学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐”、“烦恼”这对反义词的意思。2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。二、难点、难点1、重点：能有感情地朗读课文。2、难点：准确理解最后一段话的意思。三、教学准备：多媒体四、教学过程(一)谈话激趣，导入课题。1、（播放课件）在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。这节课，老师把其中的两位小动物请来了，看看，它们是谁呢？2、小朋友，当你们看到这两位特别的小动物客人时，想到了什么？3、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时，会发生什么事情呢？现在，老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！（二）复习生字

7、上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗？同学们把生字词掌握得真好，现在打开书，我们一起学习这篇课文。（三）新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢？课文第一自然段就告诉了我们答案。学生带着问题齐读第一段。其他同学边听边思考：你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的？（不小心  掉）练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。（女生读第二自然段）①它是怎么做的？（求狼放了自己）②松鼠求狼放自己时可能会说些什么

8、？谁来试试？（松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求，狼是怎么说的？（男生读第三自然段）①狼的语气应该是怎样的？（凶狠）②请同学读。（师提醒，指导朗