2019年(秋)五年级科学上册 3.2《体积变化之谜》教案 大象版

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1、2019年(秋)五年级科学上册3.2《体积变化之谜》教案大象版教材、学情分析:大象版小学科学五年级上册重点培养学生“模型和解释”的能力,在凸显这个一级目标的基础上,同时注重能力培养和科学知识的传授。该单元,属于探究过程能力训练单元,其二级目标是“能归纳概括出事物的共同特征,并做出合理的解释”。《体积变化之谜》是第三单元《热能考察之旅》第二课。本单元共有三课,其它两课分别是《寻找热能》和《冬暖夏凉的房子》。《体积变化之谜》在三课中起着承上启下的作用。编者以“友友”这个假想的外星小朋友为串场的人物,与同学们一起考察地球上的热现象,既有一定的“科幻”味,又

2、符合儿童的认知特点。同学们进入五年级学习已有两个来月了,与三、四年级相比,生理、心理方面都有较大的变化,通过两年多科学课程的学习,学生对周围事物的感性认识有了一定的积累,求知欲望不断增强,开始喜欢自己动手,体验操作的乐趣,并具有初步的探究和分析问题的能力。目标要求、重点难点1、目标要求⑴了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。⑵能列举生活中常见的热胀冷缩现象。⑶能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。2、教学重点了解热胀冷缩现象。3、教学难点会做物体热胀冷缩的实验。教时安排两教时教学过程预设第一教时一、复习旧知教师谈话:上节课我们为外星小朋

3、友友友找到了适宜的居住环境,还为他设计了一份热能合理的食谱。提问:1、友友的宜居地点在哪?(云南大理:年均气温15.1℃),其实,到我们利川来也很不错,我们这里气候非常好呢!2、友友食谱中,一天需要多少热能?(8000多千焦)引言:上节课,我们安排好了友友的住宿和饮食,并和他投入了紧张的研究工作。一天中午,友友与几个同学打乒乓球打得难分难解,可累坏了友友,只可惜友友一不小心,一脚踩瘪了乒乓球,友友想,反正口渴了,回家去喝点什么吧,……二、新课导入外星小科学家友友放学后在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了。(教学设计意图:《小学科学新课

4、程标准》指出,“儿童天生的好奇心是科学学习的起点,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。”在这一环节中,教师通过简要复习上节课所学知识,为学生创设一个教学情境,引发学生强烈的好奇心,激发学生进一步探究新知的欲望——玻璃瓶为什么会裂开呢?)三、猜想与假设1、师问:玻璃瓶为什么裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧!2、小组讨论:分四人小组提出各种各样的假设,小组长记录同学们提出的假设。3、小组进行筛选,保留值得探究的假设,以供进一步研究。4、小组代表提出假设⑴这个瓶子质量不好,所以裂了。⑵冰箱温度低,把瓶子冻裂了。⑶这个瓶子使用期限到了,就自动碎

5、了。⑷可能与水结冰有关系。……(教学设计意图:针对“玻璃瓶为什么会裂开”这个问题,教师鼓励学生大胆猜想。学生对一个问题的结果作出了N种假设和预测,在众多假设中,选取一、两个突破口,制定简单的科学探究活动计划。)四、实验验证1、师述:同学们有许多猜想与假设。有了假设,就必须进行验证。我们选取以上⑵⑷假设,进行实验验证。2、制定研究计划:研究内容:水结冰后体积会不会变大。研究步骤:挑选4个同学,每两个同学一组。⑴准备一个空玻璃饮料瓶,由第一组两个同学负责送到小卖部,并放入冰柜中。⑵准备一个装满水的玻璃杯,由第二组两个同学负责送到小卖部,并放入冰柜中。(如

6、果途中水洒了,到小卖部倒满)3、实验:受条件所限,所以借用学校门面小卖部的冰柜进行。4、实验结果待下课前2分钟揭晓。(教学设计意图:科学课程在学习内容、活动组织等方面应具有开放性。要引导学生利用学校、家庭、社会等多种资源进行科学学习。使得课程可以在最大程度上满足学生学习科学的需要。教师在课前,已经和学校小卖部的阿姨商量过了,借用冰柜做实验。课堂上我安排两组学生,分别把不同的实验样品送到小卖部的冰柜,这样既训练了学生接触社会、与人沟通的能力,又节约了课堂教学时间,增大了课堂容量)四、知识延伸1、猜想实验结果:⑴假如空玻璃瓶没有裂。⑵假如玻璃杯中的水,结

7、冰后高出杯口。⑶玻璃瓶裂开的原因是水结冰后体积增大,把玻璃瓶胀裂了。2、延伸:其它物体是不是也会这样,遇冷体积也会增大?3、学生作出假设,把问题存入问题银行。 序号存入时间问题提取时间110月28日水结冰后体积大了多少? 210月28日其他物体遇冷后体积会怎么样? ………………  4、根据实验要求,制定研究计划。⑴塑料瓶盖会越冷越大吗?⑵醋遇冷后怎样变化呢?⑶气体遇冷后怎样变?5、演示实验:塑料瓶盖会越冷越大吗?⑴把塑料瓶盖,放在一张白纸上,用铅笔在外围画一个圈。⑵派两个同学把塑料盖送到小卖部的冰柜里。(下课前2分钟拿回)。⑶醋和气体遇冷后体积的变化

8、,同学们回家设计实验方案,进行实验。6、知识链接:摄尔修斯:瑞典天文学家,温度的单位符号℃就是为纪念他的贡献

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