2019年(秋)三年级数学上册 7.1 认识几分之一教案 苏教版

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1、2019年(秋)三年级数学上册7.1认识几分之一教案苏教版教学内容：苏教版三年级数学上册87-89页相关内容。教学目标：1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。教学过程：一、导入新课　　1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。　　2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。　　（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书：2）　　（2）把2瓶矿泉水平均分成2

2、份，每份是多少瓶（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）二、教学新知　　（一）认识1/2　　1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。）　　2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一”）　　3、介绍“二分之一”的写法。　　4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？　　5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）　　6拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的1

3、/2？　　（二）认识几分之一　　1、启发：如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示“想想做做”第一题的四幅图。）　　2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？　　3、全班交流，注意引导学生完整地叙述。（三）介绍分数各部分的名称。　　1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、……，它们都是分数。观察这些数，它们都由几部分组成？　　2、结合具体的例子介绍分数各部分的名称。　　3、让学生举例说一说。（四）比较几分之一的大小　　1、猜一猜：有两块同样大的月饼

4、（课件出示两个圆），小明吃了其中一块的1/2，小丽吃了另一块的1/4，谁吃的多？（先自己想一想，再在小组里议一议，说一说道理。）　　2、交流猜的结果，借助图形验证猜测。　　3、继续猜一猜：有三块同样的巧克力，三个小朋友分别吃了一块巧克力的一部分，大约是这块巧克力的几分之一？（课件出示三个长方形，用阴影表示吃了的部分，分别占1/3、1/6、1/8，但先不画出等分线，等学生猜对以后再画上。）　　4、比一比：谁吃得最多？谁吃得最少？从中你发现了什么？三、应用　　1、介绍生活中的分数：出示路牌、外国国旗等，让学生说一说上面隐含的“分数”。　　2、观察黑板报（“想

5、想做做”第五题中的图）：说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一？（黄色部分占几分之一结果应是开放的）　　3、课外延伸：在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！附送：2019年(秋)三年级数学上册7.3简单的分数加减法教案苏教版教学内容：教科书三年级上册第93--94内容教学目标：1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。2、能进行简单的、有条理的思考。3、能主动参与有关的操作和探索活动。教学重难点：重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。难点：探究简单的同分母分数加，减

6、法计算方法。教具、学具准备：教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。教学过程：一、复习导入1．师：前两节课，我们认识了新朋友分数。师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？2．填空师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。是（）个。是（）个。是（）个。同学们做的可真棒！3．今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）二、教学新课1．分数加法的探索出示例5，师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？生回答爱吃。师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。师：

7、是什么意思？呢？生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。生2：小明吃了5个，小红吃了2个。师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？根据回答，板书：+师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。动手操作，自主探索师：拿出练习纸，一块巧克力用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。展示作品。师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（）你怎么得到的？生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，8份里涂了7份，就是。师：除了涂一涂，你认为还可

8、以怎么想呢？（教师引导到5个加……）规范：5个加2个就是7个，也就是师：某某同学