2019年(春)四年级语文下册 19《变幻多彩的地球》教案 鄂教版

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1、2019年(春)四年级语文下册19《变幻多彩的地球》教案鄂教版【教学目标】1.学会8个字，会认2个字。　　2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。　　3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。　　【教学重难点】　　激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。　　【教学准备】　　多媒体课件　　【课时安排】　　2课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、创设情景，激趣导入　　1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？　　2.师激情导入：多

2、么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。　　3.板书读题。　　4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？　　5.学生快速读文，读后提出相关问题。　　6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。　　二、检查生字新词　　1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。　　2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。　　3.指名读由生字组成的词

3、，师生共同纠正读音。　　第二课时　　一、读悟重点，理解内容　　1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。　　蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉　　黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷　　最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜　　白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度　　绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类　　2.小组合作、交流探究。　　①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？　　②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？　　3.集体交流，梳理归纳

4、。　　4.指导朗读，印证理解。　　二、品读领悟、升华感情　　1.齐读课文最后一自然段。　　2.激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？　　3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。　　4.师生互动，总结归纳。　　5.有感情地朗读课文最后一个自然段。　　三、作业超市　　1.搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。　　2.试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书。附送：2019年(春)四

5、年级语文下册20《豆花庄的小家伙们》教案鄂教版【教学目标】　　1.学会8个字，会认9个字。　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3.品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。　　【教学重难点】　　理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。　　【教学准备】　　多媒体课件　　【课时安排】　　2课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、创设情景，激趣导入　　1.出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？　　2.师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这

6、是哪儿吗？让我们一起去看看吧。　　3.板书读题。　　4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？　　5.学生快速读文，读后提出相关问题。　　6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。　　二、检查生字新词　　1.用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。　　2.同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。　　3.指名读由生

7、字组成的词，师生共同纠正读音。　　三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？　　1.独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。　　2.学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。　　3.小组合作，交流感受：　　由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？　　提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。　　4.指导朗读、深化理解。　　第二课时　　一、复习导入：　　1.复习巩固生字词。　　2.回忆：通过上节课的学习，你们知道

8、了什么？　　二、继续学习课文。　　1.指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。　　2.学生自由练习朗读。　　3.出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师