2019年(春)六年级科学下册 1.3《探寻人类祖先的奥秘》教案 大象版

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1、2019年(春)六年级科学下册1.3《探寻人类祖先的奥秘》教案大象版教学目标：1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。2、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。3、培养学生的交流与表达能力。4、培养学生的合作学习能力。教学重点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。2、培养学生的合作学习能力。教学难点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。2、培养学生的合作学习能力。教学准备：教师事先搜集关于人类祖先生活的相关资料，制成资料卡课件。教学过程：一、谈话导入。在前面《追寻人类祖先的足迹》的学习中，自己的一些观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的

2、观点不同，有时还会遇到一些新问题，当遇到这些情况时，我们该怎么办呢？今天就让我们继续探寻人类祖先的奥秘。二、活动探究。学生阅读《“连中三元”的奇迹》，了解贾兰坡与“北京人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程三、交流与表达。1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。（教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化……）四、延伸拓展。1、学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以整理，将没有解决的问题整理后提出来，教师选择其中有代表性的问题加以引导。（1）、现在的黑猩猩也能

3、进化成人吗？（2）、既然人都是由古猿进化而来的，为什么人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？（3）达尔文的进化论存在哪些缺陷呢？2、学生小组对上述问题加以讨论，教师参与到学生活动中去。3、学生代表将各组的讨论情况加以汇报。五、总结。教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充。六、课外活动。学生搜集关于地球上不同人种的资料。附送：2019年(春)六年级科学下册2.3《调查小组在行动》教案大象版 教学目标：   1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。   2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈

4、记录等方式来表示。   3、能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。   4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。教学重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。教学难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。教学准备：访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。教学过程：一、谈话导入。师生谈话，回顾自己的调查计划。（教师根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）二、实施调查。1、教师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。2

5、、教师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查研究。   这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。3、教师参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。4、整理分析数据。、教师指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容

6、   分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。、学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？、教师指导学生分析数据，得出结论。教师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。     、组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。三、总结拓展。学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行

7、整体评价，发现问题积极寻求解决方法。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页