2019年(春)三年级语文下册第三单元第11课倾斜的伞教学设计2冀教版

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1、2019年(春)三年级语文下册第三单元第11课倾斜的伞教学设计2冀教版教学目标：知识与技能目标：1．认识本课5个生字，正确书写11个生字。2．理解课文内容，了解文章题目的含义。3．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1．让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2．提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。情感态度与价值观目标：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。课前准备：布置学生预习本课，解决部分生字词。教学过程：　　一、导入新课。师：在茫茫的大雨中，同学们有

2、没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。二、教师配乐范读。思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。三、初读课文，认记生字。（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）四、朗读感悟。（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？▲再次朗读第一自然段，师生评价。（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些

3、语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。▲人物语气指导<多媒体>师生评价。（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导<多媒体>▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。五、再读感悟，启迪思维。引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）附送：2019年(春)三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英教学设计1冀教版

4、教材分析：　　《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。文章不仅仅是揭示道理，还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。知识与技能目标：　　1.正确认读本课11个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”2.有感情

5、地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。过程与方法目标：　　1.分角色朗读文中的对话部分2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感态度与价值观目标：　　思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字卡片。教学过程：第一课时一、情境引人。刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。二、展示目标。1.正确认读本课11个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”2.有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历三、初

6、读课文。1.认真读课文，解决生字词障碍。　　2.利用生字卡片，了解学生认字情况。　　3.读完课后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。　　4.利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。5.指名读课文。四、学生质疑。五、课堂训练。　六、教师小结：我一直珍藏着一朵枯萎的蒲公英，因为那是妈妈给“我”的最好的最好的礼物。为什么是最好的礼物呢，下一节课我们再继续学习第二课时一、情境引人。同学们，我们上一节课初步学习了《金色的蒲公英》一课，谁来说说课文主要写了一件什么事？二、展示目标。　思考

7、并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。三、感悟课文。　1.默默地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出。①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。②学生能清楚地描述出事情的经过：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。2.文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。①在“微笑、唯一

8、、慈爱、意