2019-2020年语文S版四年级上册《观潮》WORD版教案

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1、2019-2020年语文S版四年级上册《观潮》WORD版教案教学目标：　　认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。　　情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。　　技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3.4小节。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。教学重点：　　　1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。　　　2.理解并主动积累课文中生动优美

2、的语言，并读出感情。教学难点：　　　1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。　　　2.仿写一个片段《雷雨》。教学时间：1课时教学过程：一、导入：　　　1.同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？　　　2.大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3.4。　　　3.出示课题，齐读。二、整体感悟：　　　1.同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？　　　2.请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。　　　3.师按学生回答归纳板书：“潮来前

3、”、“潮来时”、“潮退后”。　　　4.交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。三、精读课文：　　　1.钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。（并板书）我们一起去看看。　　　2.指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。　　　3.“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。　　　4.交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。　　　5.师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。　　　　理解重点词句

4、。　　　　读出人们的心情。　　　　选折合适的音乐。　　　6.自由读读3.4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。　　　7.交流理解的词语，并读读该句句子。　　　8.师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。　　　9.重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词　　　10.体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。　　　11.集体

5、学习课文最后一节师生对读。四、拓展、探究　　　1.关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。　　　　说话练习：“钱塘江有着（）的大潮。（）。　　　2.仿写《雷雨》　　　　出示媒体“雷电交加”的景象。　　　　出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。五、回家作业：　　　1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。　　　2.收集世界奇特景观的资料、图片。附送：2019-2020年语文S版四年级上册《重阳节的传说》WORD版教案教学目标：　　　1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛

6、拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。　　　2、学习本课生字新词。　　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。教学重难点：　　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学安排：2课时教学准备：课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）创设情景，导入新课　　　　以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？　　　　在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说　　　　[利用学生已有的知识经验引出新课的学习

7、，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。]　　(二)初读课文，感知内容　　　（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。　　　（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。　　　（3）学生三读课文（指名读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。　　　（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。