2019-2020年语文S版四年级上册《争吵》WORD版教案

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1、2019-2020年语文S版四年级上册《争吵》WORD版教案教学要求：　　思想品德要求：教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。　　知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。　　能力要求：能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。重点难点：理解课文内容，知道课文写了什么事；理解父亲说的话的含义。教具准备：常规教学时间：一课时教学过程：　　一、导入新课　　　　我们学习了课文《她是我的朋友》，知道了阮恒为了挽救朋友的生命，不惜献出自己的鲜血，甚至是献出自己的生命，这多么令人感动，这是多么高尚的品质啊！同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们

2、双方都应该怎么做呢？今天我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们也许会受到启发。　　二、布置自学　　　1.读读课文带拼音的字，想想它的意思。　　　2.读读课文，想想课文讲了什么事。　　　3.画出自己不理解的词语，不明白的地方。　　三、检查自学情况　　　1.请学生读课文，要读准字音。　　　2.理解词语的意思。　　四、学习课文　　　1.理清课文层次。（全班讨论）　　　　①默读课文，标出课文有几个自然段　　　　②课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因　　　　③课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现　　　　④哪几个自然段写放学后，克莱谛主动找我，我俩和好了？　　　　　老师归纳

3、：全文分为四个部分：发生争吵――我很后悔――重又和好――父亲教育　　　2.学习第一部分（一至四自然段）　　　　①读这部分内容　　　　②先同桌讨论，后全班讨论：我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么？发生争吵后双方的表现各是什么样的？你体会到什么？　　　3.学习第二部分（五至八自然段）　　　　①读读这部分内容　　　　②自己默读，在书上批画描写“我”心理活动的语句，体会我的心情。　　　　③读读自己画的句子，说说自己的理解。　　　　　老师小结：这部分内容对我和克莱谛发生争吵后的矛盾心情写得非常真实具体，非常符合常理，一般人做错事后，也常常是不安、后悔――想承认错误――又怕丢脸，没有勇气。　　　4.

4、引导弄清两个问题　　　　①克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。这是为什么？（对我的所作所为感到不理解，为我的表现感到悲哀。）　　　　②克莱谛两次说“我在外边等着你”而我也回答说“我也等着你！”两人想的是一样的吗？从中你体会到什么？　　　5.学习第三部分（九至十三自然段）　　　　①读这部分内容，找找描写两个人表现的词句，你体会到什么？　　　　②全班分两组，一组说我的表现，一组说克莱谛的表现。　　　6.读最后一段，理解父亲的话。（全班讨论后老师总结）　　　　　一个人不但要认识到错误，而且要敢于认错，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好待人。附送：2019-2020年

5、语文S版四年级上册《倔强的小红军》WORD版教案教学目标：　　　１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。　　　２、训练抓住课文主要内容的能力。　　　３、学会本课１０个生字，掌握“倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦”的词语。　　　４、分角色朗读课文。教学重难点　　重点：通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？　　难点：了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。　　　　　　体会陈赓为什么要打自己一个嘴巴？　　教学准备：课文录音、挂图、投影片　　

6、教学安排：２课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　初读课文，大致了解课文内容。　　　学习本课生字新词，联系上下文理解词义。　　　培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课　　　　在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。今天我们就要来学习关于这个小红军

7、的故事。　　　　看老师板书课题并齐读。　　二、学生自由读课文，初步感知课文内容。　　　　请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。　　　　想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？　　　　检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？　　三、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。　　　　同学们读得都很认真。这是一篇感人至深的课文。有些地方比较难读。你们想听听老师是怎么读的吗？　　　　听录音朗读全