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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年语文S版二年级上册《做灯笼》教学设计教材分析:《做灯笼》是小学语文S版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时,李良和王京合作做灯笼的事,他们不仅赢得了同学们的掌声,也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事,告诉我们:“尺有所短,寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心,通过学习,学会与人真诚合作,做一个健康、快乐,有理想,勇探索的好少年。教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。学习4——6自然段,懂得团结合作的好处。培养学生团结合作的精神。2、学
2、习生字“使、劲、咱”。教学重点:1、学习生字“使、劲、咱”。2、朗读课文,培养学生团结合作的精神。教学难点:1、懂得团结合作的好处。教学准备:课件,生字卡。教学过程:一、合作表演,导入新课。1、课件出示《幸福拍手歌》,师生齐表演。2、引入课题。(板书课题:做灯笼)二、朗读课文,复习旧知。1、抽生接读课文,思考:王京和李良各有什么特长?抽生交流,师板书:王京(小画家)李良(手很巧)三、学习课文,理解合作的好处。1、学习第4自然段教师范读,学生用笔划出王京有什么心事?李良有什么烦恼?抽生交流。出示课件,思考:他们想出了什么办法?师板
3、书:合作指导朗读李良说的话。抽生读、齐读。师:“如果你是王京,你会同意李良的建议吗?王京同意了吗?从哪知道的?”抽生交流,汇报。分角色朗读第4自然段2、学习第5自然段。生齐读,思考:“王京在李良做的灯笼上画了些了些什么?“是不是只画了这些?你怎么知道的?”交流汇报。补充句子:王京在李良做的灯笼上,画了花草,画了树木。画了可爱的金鱼,还画了()。还写了什么?板书:合作真快乐!3.学习第6自然段。我们一起来欣赏他们合作的灯笼。同学们的态度?齐读。4.小组讨论:王京为什么在李良做的灯笼上写了“合作真快乐”这几个字?四.拓展训练。1、思
4、考:你在生活和学习中和别人合作过什么事。有什么感受?2、观看神六升空画面,从中明白合作能获得成功。五.学习生字。1.自学生字:使,咱,劲。2.小组合作学习生字。3.评价,激励。六、积累词语。七.板书设计:王京(小画家)做灯合作真快乐!李良(手很巧)笼附送:2019-2020年语文S版二年级上册《古诗两首》WORD教案教学设计: 一、教学要求: 1.认识13个生字,会写7个字。 2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。 3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点:
5、1.重点:认字、写字,朗读、背诵课文。 2.难点:体会诗的意境。 三、教学时间:2课时 四、教学准备: 1.教师:教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2.学生:搜集有关李白的资料。 五、教学过程:第一课时 一、激趣导入,引出课题。 1.谈话引出课题。 我们祖国风光秀美,山川壮丽,古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。 板书:3古诗两首 今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2.播放敕勒川草原风光录像,引出诗题。 你觉得大草原怎么样?
6、 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川,在年前流行着一首赞美它的民歌,叫《敕勒歌》。板书:敕勒歌 齐读课题。 这首诗一直流传到现在,今天我们来学习它。 二、初读课文,读准字音。 1.自读课文,借助拼音读准字音。 请你们自己读读这首诗,遇到不认识的字把它画下来,再看拼音多读几遍,把它记住。 2.同桌互读诗句,纠正字音,再把课文读通顺。 3.开火车认读生字。 4.指名读课文。 提醒“见”的读音。 三、熟读课文,理解词语。 1.自学诗文。 要求:(1)把诗句读流利。想想诗中写了哪
7、些景物。 (2)你读懂了哪些词句,还有哪些词句不明白,把它画下来。 2.小组交流。 3.指名读。说说诗中写了哪些景物。 (蓝蓝的天空,辽阔的大草原,茂盛的牧草,肥壮的牛羊。) 4.学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流,针对学生不明白的词语教师解疑。 川:指平原。 敕勒川:敕勒是古代的民族,敕勒川指敕勒族居住的平原。 阴山:指阴山山脉,位于内蒙古自治区中部偏西一带,东西走向。(可用简图) 穹庐:游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。 四野:周围,
8、四面八方。 苍苍:深蓝色。 茫茫:辽阔无边的样子。 见:露出,呈现。 四、细读诗文,体会诗意。 1.学习第一句。 (1)指名读第一句,说诗意。教师随机点拨。 美丽富饶的敕勒大草原,就在阴山脚下铺展。 天
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