2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5

2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5

ID:47159982

大小:55.50 KB

页数:5页

时间:2019-08-14

2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5_第1页
2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5_第2页
2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5_第3页
2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5_第4页
2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5_第5页
资源描述:

《2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案5教学目标:1.使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.使学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功体验。教学重点:让学生选择合适的策略解决这类排列问题。教学难点:计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学过程:一、激情引趣,导入新课1.游戏:猜猜看

2、,下一个图形我会摆什么?2.揭示课题:生活中许多物体的排列也是很有规律的,里面还含有许多有趣的数学问题。今天这节课我们就来研究这样的数学问题。(板书:找规律)二、观察场景,感知物体的有序排列1.出示课本场景图。提问:从图中你看到什么?发现了什么规律?能把你的想法在小组内说一说吗?2.盆花问题:照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色的花?猜猜看。学生猜测。提问:你能想办法验证自己的猜想吗?3.交流验证方法。学生小组可能提出如下的想法:(1)画图的策略(2)列举的策略(3)计算的策略根据学生的回答,板书算式:15÷2=7(组)……1(盆)结合算式提

3、问:为什么用15除以2呢?算式中的15、2、7、1,分别表示什么意思?师:这里是用除法计算的,要确定第15盆花是什么颜色,只要看什么数就可以了?(余数)4.解决彩灯问题。(1)(谈话:刚才同学们用画图、列举、计算三种方法解决了盆花的问题,)下面就请同学们用自己喜欢的方法来解决彩灯中的数学问题。(出示彩灯图)照上面那样排下去,从左边起第17盏彩灯是什么颜色?(2)学生尝试解答。(3)交流不同的解题策略。交流不同的方法。说说你这样列式的理由?引导学生针对计算的方法思考:每几盏彩灯可以看作一组?余数说明什么?第17盏彩灯是什么颜色的?师:还有其他不同

4、的方法吗?(可能生说画图、列举,适当比较)(4)知道第17盏彩灯是紫色的,那第18盏彩灯呢?(绿色)你是怎么想的?18÷3=6(组),没有余数你是怎样判断的?(5)逐步优化解题策略。比较:通过解决彩灯中的数学问题,你们认为哪种方法比较简便?5.解决彩旗问题学生尝试解决。师生交流。刚才我们用计算的方法解决了彩旗等问题。你觉得做这类题目时要注意些什么?师生概括注意点。三、巩固练习,加深对解题方法的理解。1.练一练第二题2.练一练第三题你能按照规律在括号里画出每组的第32个图形吗?3.学生自由设计题目。4.练习十第一题(或课后选做)。四、全课小结,拓

5、展延伸1.谈话:同学们,通过今天的学习,你能说说有什么收获?你会用哪些方法解决今天周期性规律的问题?你觉得哪种方法比较好?2.拓展:同学们想一想在我们的生活中有没有这样的周期性规律?附送:2019-2020年苏教版数学五上《找规律》教案6教学目标:1.使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.使学生主动经历自主探索,合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。课前预习:找出课

6、本例1插图盆花、彩灯、彩旗的排列规律。每组有分别有几个。像盆花这样排列,第15盆是什么颜色的?教学过程:一、导入新课我们已经会使用计算器计算小数除法,先想让大家算一算这题的结果是多少。计算显示:1÷99=0.01010101……指出:显示的位数不够,小数部分的后面还有无数个“01”。提问:小数部分的排列有规律吗?有什么规律?小结:在生活中,有很多物体的排列都是有规律的,今天我们就来学习找规律。板书课题:找规律二、检查预习情况,体会多样的解题策略。1.出示例1的场景图,检查预习情况(1)在图中,我们看到8盆花,照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色

7、。学生答:蓝花(2)你是怎么想的:甲:奇数盆都是蓝花,因为15是奇数,所以第15盆是蓝花乙:两盆花为一组:15÷2=7(组)……1(盆)余的1盆是第8组的第1盆,第15盆是蓝花。(3)除了同学找出的方法,我们还可以画图,一边讲解,一边画图(4)比较反思:对于这几种方法,你有什么想法?还有什么不明白的地方?你觉得什么方法简单就用什么方法解决问题。2.小结:同学们在课前预习得很好,物体排列是有规律的,我们应认真地分析探求规律,再应用规律解决问题。三、独立尝试,逐步优化解题策略。1.出示“试一试”第1题,让学生自己尝试解答。展示学生不同的想法引导学生

8、针对计算方法思考比较几种方法,选择简便方法。拓展,“第50盏,第100盏彩灯分别是什么颜色”让学生进一步解答。2.“试一试”第2题,让学生用计算的方法

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。