2019-2020年苏教版六年级下册《9.词两首——渔歌子》WORD版教案

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1、2019-2020年苏教版六年级下册《9.词两首——渔歌子》WORD版教案教学要求：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2．学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。　　　3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。重点难点：　　　使学生在理解词的内容的基础上，在脑海中建立形象的画面，体会词的意境，感受生活的情趣。课时安排：　　两课时教学过程：第二课时教学目的:　　　1.学习《渔歌子》　　　2.总结全文，激发学生自学古诗词，背诵古诗词的兴趣。教具准备:

2、　　　文中的挂图，录音机。音乐磁带。教学过程:一、复习检查，导入新课　　　1.指明背《如梦令》　　　2.这首词描绘了哪些自然景物？你从哪里知道的？　　　3.导入：今天，我们再来学习一首描写春天的词《渔歌子》。　　　4.检查预习。　　　　（1）作者是谁？是哪个朝代的？　　　　（2）说说你对这位诗人的认识。二、出示挂图，感知画面　　　1.教师出示挂图，引导学生观察。　　　2.学生反馈，口头表述看到的景物及景物的特点。　　　3.教师总结：这里又是一幅景色宜人的江南水乡图，山前白鹭飞，两岸桃花盛开，江中鱼儿

3、自由自在地游玩，一位头戴青箬笠，身披蓑衣的渔翁正在斜风细雨中悠然垂钓。　　　4.引入学词。《渔歌子》这首词描绘的正是这幅图。三、读通词，初步感知词的内容　　　1.指导读下面四个字：“鳜”、“箬”、“笠”、“蓑”。　　　2.全班齐读。　　　3.自由读。　　　4.指名读，学生互相评议。　　　5.教师总结，范读。　　　6.小组比赛读，然后再全班齐读。四、理解词文，深入体会意境　　　1.提出要求，小组合作学习。　　　　（1）由词语到句子，结合图理解词的意思。　　　　（2）这首诗描写的是什么时候的景色？具体写

4、了哪些景物？　　　　（3）作者描绘的是怎样的一幅画面？表达的是一种怎样的思想感情？　　　2.逐题反馈。　　　　（1）词意：　　　　　　不须归：不愿回家。　　　　　　西塞山前白鹭在自由地翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢乐地游着，漂浮在水中的桃花是怎样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南景色迷住了，久久不愿回家。　　　　（2）体会意境。　　　　　　a.这首词描写的是什么时候的景色？具体写了哪些景物？　　　　　　b.播放柔和的曲调，让学生闭目想象由以上景

5、物构成的江南水乡景。　　　　　　c.谈谈自己对词所描绘的这种意境的体会或感受。　　　3.在体会意境的基础上，有感情地朗读词。五.体会词中流露的诗人的心境　　　1.问：渔翁“不须归”缘何在？想象他此时的心境如何？　　　2.小组讨论、交流，然后集体反馈。　　　3.教师介绍张志和的个人境遇。六、总结全文，有感情地诵读词板书设计:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《渔歌子》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　借景抒情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江南春景　　　　　　　　　　　　　　　　景

6、：鹭、花、水、鱼、风、雨　　　　　　　　　　　　　　　　人：渔翁垂钓附送：2019-2020年苏教版六年级下册《三亚落日1第一课时》WORD版教案教学要求1.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3.欣赏并摘抄描写落日的语句。4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间两课时第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：三亚落日（板书）（出示中国地图）谁能从

7、地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、范读课文三、初读指导1.自学生字词。（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。（2）查字典或联系上下文理解下列词语：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2.检查自学效果。（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。（2）了解

8、词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：（光线等）减弱或消失、3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。4．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?（第3～5自然段）课文第1、2自然段分别写什么?（在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）学生划分段落。四、精读训练1．轻声读课文，画出概括全