数学三年级下册教学目标重难点

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1、数学人教版三年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点第一单元位置与方向单元教学目标：1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定东、南、西或北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力。3.能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。单元教学重点：能在具体的情境中辨认方向、描述方向，进一步发展学生的空间观念。单元教学难点：综合应

2、用方位知识解决问题。课时安排：4课时 第一课时课题：认识东、南、西、北教学内容：P3页例1教学目标：..1．在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，培养学生的方向意识。2．会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。3．借助现实的数学活动，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学难点：知道东与西相对，北与南相对，形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能。第二课时

3、课题:认识平面图教学内容:P4页例2教学目标：1．通过实际活动帮助学生看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向，表达与交流物体所在方向的能力。2．学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。3．在看图、填图等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。..教学难点:体会物体间位置关系的相对性。第三课时课题：认识东北、东南、西北、西南教学内容：P7页

4、例3教学目标：1.学生在认识东、西、南、北的基础上初步认识东南、东北、西南、西北这四个方向，明确这四个方位的命名方法。 2.借助工具，引导学生发现东北与西南相对，东南与西北相对，东北、东南、西南、西北依次按顺时针排列，形成一定的方位感，培养学生的空间观念。 3.学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学习热情，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点：初步认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用其描述物体所在的位置。 教学难点：理解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向之间的位置关系和排列顺序，并用这些词语描述物体所在的

5、位置。第四课时课题：综合应用方位知识解决问题教学内容：P8页例4教学目标：..1.会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步体会数学与日常生活的密切联系。在综合运用所学的方位知识解决简单的实际问题的过程中，培养学生应用数学的意识，提高学生解决问题的能力。2.初步渗透由于观测点的不同，物体的相对位置会发生改变的意识。教学重点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。教学难点：综合运用所学知识解决简单的实际问题。第二单元除数是一位数的除法单元教学目标：1.经历口算除法的探索过程，会

6、口算除数是一位数，商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。2.引导学生经历一位数除多位数的笔算的探索过程，掌握一般的笔算方法，能正确计算一位数除多位数，并能用乘法验算除法。3.在具体的情境中经历用估算解决问题的过程，掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，会表达估算的思路，增强估算意识，形成估算的习惯。4.经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。5.能积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算，书写工整的习惯。单元教学重点：在理解

7、算理的基础上掌握计算方法。..单元教学难点：理解算理和探求计算规律。课时安排：8课时第一课时课题：口算除法（一）教学内容：P11页例1教学目标：1.在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数（首位能被整除）除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。2.通过观察、操作、讨论的活动，帮助学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法算理的理解，发展数感。3.在探索的过程中，感受数学与日常生活的联系，并获得成功的体验。4.在与他人交流的过程中学会倾听与反思。教学重点：掌握口算方法。教学难点：理解口算除法的算理。第

8、二课时课题：口算除法（二）教学内容:P12页例2、例3教学目标：1.理解和掌握几百几十（几千几百）和几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。..2.通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历探索口算除法