2019年四年级语文下册第7单元28.父亲的菜园每课一练(新人教版)

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1、2019年四年级语文下册第7单元28.父亲的菜园每课一练(新人教版)           【字词荟萃】           1.读拼音，写词语。             zhēnɡ nínɡ        qì něi       pín jí           (            )    (       )    (        )                zhà  ɡān         cì  hou     wō  sǔn      yòu rén           （        ）    （        ） （       ）  （     

2、   ）           2.在括号里填上合适的词语。           （）的蔬菜      （）的坡地      （）的豌豆                 （）的目光      （）的岩石      （）的翡翠                 【句段集锦】           根据课文内容填空。           1、父亲没有（），他在坡地的边缘（  ）了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐（  ）上去，（）了那可怖的岩石。           2、没有了（          ），对一个普通农家来说，就像（            ）。           【课文链接】

3、                          以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。                          直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有白菜、萝卜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。           1、从文中的词语         可以看出父亲很热爱这块土地。           2、一年四季菜园里的

4、蔬菜是                                         。           3、找出文中的比喻句。    附送：2019年四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎交流感悟教学设计冀教版教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感。教学重点：1、理清课文的叙述顺序。2、了解小狮子爱尔莎生活习性。

5、教学难点：感悟小狮子和的“我”亲密关系，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。教学过程：第一课时一、激情导入、诱导探究。1、板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。2、揭示课题，简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)二、初读课文，检查预习情况。1、小组读课文。课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。呈现小组检查预习要求：（1）读准字音，读通课文。（2）把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了举手问老师。学生自己在小组中读课文。2、交流易错的字。教师针对存在的共性问题在全班强调。强化指导易错字：（1）文中读错的

6、字。（2）教师预设的易错字。3、指名朗读课文或开火车分自然段朗读课文。三、再读课文，把握脉络。1、默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按照怎样的顺序介绍的？2、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？3、利用表格，协作学习。四、自读课文，交流体会。这篇课文什么地方给你留下了最深的印象？五、作业设计。1、熟读课文。2、默写生字词。第二课时一、创设情景、引发动机。1、创设情景，引发学习动机。2、师：狮子被称为兽中之王，是一种凶猛的大型食肉动物，下面我们来看一组狮子捕食的镜头。3、可今天我们要学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意。这是为什么呢？以

7、至于最后与作者达到了难以割舍的地步。二、自主阅读、独立探究。为了帮助大家学习课文，老师给大家准备了两组研究课题:1、作者写了小狮子爱尔莎在成长中的哪些事例？从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点？文中的哪些段落、句子使你感受到了作者与爱尔莎之间的深厚感情？2、作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然，为此，作者做出了哪些努力？同学们们可以根据自己的兴趣从两组课题中任选一组，进行研究。同组的同学可以互相读一读、勾一勾、议一议，还可以做批注。三、协作交流、体验感悟。1、研究第一组问题的