几种常见班主任工作方法与技巧

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1、几种常见的班主任工作的方法与技巧1、同学生谈话的方法班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作,沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽,与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术,只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用,做到动之以情、晓之以理,让学生在宽松愉快的气氛中接受教育,才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。在一个班级中有几十名学生,同每一个学生都谈话是很难做得到的,时间上也是不容许的。因此,先把学生分为优等生、中等生和后进生,然后根据各类学生的特点,选择典型的学生谈话,以点带面,对不同的学生

2、采取不同的谈话方法,使谈话针对性强,才能收到预期的效果。(1)与优等生谈话,注重稳定和提高优等率一个班级中,优等生约占20%左右。许多人认为,优等生各方面表现较好,同他们谈话没有必要,浪费时间。其实,优秀生在班级中是一面旗帜,影响力是很大的。因此,经常与优秀生谈话,稳定优秀生情绪,扩大优秀生面,树立正气,对做好班级工作是非常非常重要的,也是对优秀生的帮助和爱护,让他们进步更快。优秀生的特点是比较自信,也比较自负,往往看不到自身的缺点。同他们谈话,可以采用提醒的方式,在充分肯定他们的成绩的基础上,使用一些暗示的言辞,含蓄的语言,

3、旁敲侧击的办法,在和风细雨的交谈中,让他们懂得自己的不足,正确评价自己,正确地对待自身的缺点,扬长避短,向更高的目标奋进,确保优秀生全面发展。..(2)同中等生谈话,注重鼓励他们树立更高的目标中等生在班级中占绝大多数,比例最大。他们都认为,“比上不足,比下有余”,没有拼搏精神,也没有前进的动力,对什么都抱无所谓的态度,反正表扬不沾边,批评也没有份。对这部分学生,应该先稳定他们的情绪,千方百计地把他们发展成为优秀生,扩大优秀生队伍,防止他们掉队,滑入后进生行列,这是同他们谈话的目的。对中等生,应以表扬为主,真正触动他们的心灵,说

4、明他们在各方面都很有潜力,只要有好的学习方法,有刻苦钻研的精神,有坚强的毅力,一定会取得更好的成绩,鼓励他们树立更高的目标。同时,在谈话时也说清楚,逆水行舟,不进则退,永远站在中间是不可能的,学习也一样,不进步就会落后。(3)与后进生谈话,做好后进生的转化工作后进生在班级中占比重不大,但是他们的能量却很大,一个班有两三个纪律差的学生,可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头,情绪低落,意志消沉,少言少语,认为自己天生愚笨,看不到自己的前途,也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想,特别是转变后进生的思想。同后进

5、生谈话,要区分两种情况,对那些捣乱的学生,不仅要严肃批评他们的捣乱行为,让他们认识到捣乱行为的危害性,而且要找出他们的闪光点,说明浪子回头金不换,只要改正缺点就是好学生,就有希望。对那些认为自己生来就笨,自卑感很强的学生,要想方设法证明他们并不是天生愚笨,鼓励他们正视自我,抬头走路,每一个人都有自己的长处,决不能把他们说得一无是处。通过谈话,切实做好后进生的转化工作。2、处理矛盾的技巧师生在共同的教育生活中,难免出现这种那样的矛盾,如教师与学生的矛盾。正确对待和处理这些矛盾,必须讲究方法和技巧。(1)班主任与学生矛盾的处理..

6、在处理班主任与学生的矛盾时须注意三点:遇事要冷静。当班主任与学生发生矛盾时,特别是双方矛盾较为激烈,情绪激动时,班主任应该引开话题,转移目标,或要求学生做别的事情,或班主任借故离开,暂时回避,留给学生也留给自己一个分析思考的时间和空间。待找到解决问题的途径后,再在适当的时间和场合下,对学生耐心说服教育。对待学生要宽容。班主任是学生的长辈,是师长,要懂得青少年情绪波动大,自我控制和自我约束能力较差。因此,对待学生要多加关心和体谅,充满爱心,把学生当成自己的孩子,尽量宽容不苛刻,对每一个学生做到一视同仁,办事公正,既不偏爱也不护短

7、。班主任工作艺术表扬学生要大张旗鼓,让学生精神上得到满足,弘扬正气;批评学生点到为止。即使学生伤害了自己的自尊心,也不必耿耿于怀,更不能打击报复。当学生认识错误,要求宽松处理时,应给予学生改正错误的机会,只要不是原则问题,对学生都应该宽容对待。实践证明,教师宽待学生,是学生进步的开端,因为教育成功的秘诀是爱,只有爱心,才会有对学生的同情心,有了同情心,才会宽容学生。处理矛盾要适度。对于犯错误的学生,要严肃批评教育,决不能放任自流。但是这种批评教育,必须把握分寸,并且适度。要本着爱护学生,而不是整学生,伤害学生的原则。不要想班主

8、任一定要赢,不要杀鸡儆猴,要对事不对人。而且要言词得当,充分考虑学生的心理承受力,切忌对学生冷嘲热讽,进行人身攻击。(2)班主任与科任教师之间的矛盾处理..班主任与科任教师之间的矛盾主要表现在,科任教师不配合班主任工作,只教书不育人,或者教书不认真,影响本班成绩;班主任挤占科

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