课题1 金属材料(第1课时）

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1、第八单元课题1金属材料(第一课时)教学目的了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；教学重点认识金属物理性质的相似性和差异性。教学难点如何合理开发金属物质的用途。教学过程一、预习交流1、用量最大的前三种金属是__________、__________、_________。地壳中含量最多的前两种金属是____________、___________。熔点最高的金属是________，熔点最低的金属是_________。温度计中使用的金属是_________，灯泡中使用的金属是________。2、“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当

2、空舞”，这两句诗描述了雨后彩虹的美丽景色。事实上，化学物质也有这样美丽的颜色。如：Cu（红色）、S（浅黄色）、Cu2(OH)2CO3（绿色）、活性炭（黑色）、石蕊（紫色）等。（1）请用物质填空：       　（红褐色）、       　（蓝色）；（2）用上面给出的物质填空：       　可用作冰箱除臭，       　可以用作制造电线。二、课堂学习与探究探究1：请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一

3、下它们的硬度。4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。思考：1．常温下，是不是所有的金属都是固体?2．金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么?3.金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。4.实验4说明金属有什么样的通性?该性质决定它们可应用在哪些方面?3第八单元5.炊具加热时有没有被熔化?说明它们的熔点怎么样?6.电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了金属的什么性质?7.金属的这种形变说明金属具有什么性质?8.学生分组讨论、归

4、纳、总结：金属的物理性质探究2：请大家根据你的生活经验和表8—1所提供的信息，分组讨论以下问题。讨论：1．为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制?2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制?3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况?4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?5．根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不是，你认为还需考虑哪些因素?三、课堂反馈1．人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是（   ）A

5、．青铜   B．生铁 C．紫铜    D．焊锡2．一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是（ ）A．锌   B．钛 C．镁    D．锰3．家庭日常生活中经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（ ）A．调味用的食醋   　　　　B．餐饮用的啤酒 C．降温用的冰水混合物    D．炒菜用的铁锅4．日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（ ）A．普通钢管  B．铜管 C．不锈钢管    D．塑料管5．下列金属中导电性能最好的是 （   ）A．铜  B．铝 C．铁    D．

6、银 3第八单元3