2019春人美版美术四年级下册全册教案

《2019春人美版美术四年级下册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春人美版美术四年级下册全册教案一、学生情况分析本年级共有6个班。这些学生经过三年的美术学习，美术知识有一定的提高，绘画水平也有长进。通过接触了解了学生的基本情况，学生的差异很大，有的学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。二、教材分析教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本册知识要点：（一）本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把

2、基础打实。（二）学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识。（三）学习剪纸技巧及利用日并能在写生或创作中运用这些知识常生活用品、工具、材料进行工艺制作。（四）通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。（五）在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。教学重点、难点：教学重点：认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。教学难点：领会自然界中的事物与美术作品中的区

3、别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。三、教学要求（一）造型表现学习领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看、画、做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。（二）设计应用学习领域：了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的装饰，感受美。（三）欣赏评述学习领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探索学习领域：色彩造型游戏的方式，结

4、合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、主要教学措施做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。（一）做好课前准备，精心制作教具；在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。（二）运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。（三）作业目标分层制定，优化课堂作业，学生可根据自己的能力自主选择,

5、选做其中的一种。（四）灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（五）教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。（六）拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。五、教学进度周次教学内容教学时数第1周1．植物写生2第2周2．放学了2第3周3．快乐的人4．材质的美2第4周5．有人脸的器物2第5周6．巧用对称形7．生命之源——水2第6周7．生命之源——水8．设计生活标志2第7周8．设计生活标志9．用彩墨画鱼2第8周10．动物的脸11．认识中国画2第9周12．汉字的联想13．衣架的联想2第10周1

6、4．艳丽的大公鸡2第11周15．学画农民画2第12周16．把自己的画制成拼图17．画家凡高2第13周17．画家凡高18．大师画我也画2第14周18．大师画我也画19．电脑美术——你追我赶2第15周20．洛房泥塑21．鹊华秋色图2第16周22．博兴柳藤编2第17周期末复习2第18周期末复习2第19周期末总结xx．2附送：2019春人音版音乐一下第7课《理发师》word教案教学目标：1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。2、学生能够用欢快

7、、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。教学难点：xx

8、xx

9、x—

10、—0

11、沙沙沙沙沙教具准备：钢琴各种打击乐器录音机图片教学过程一、激情导入师生问好！二、寓教于乐：（一）猜一猜：师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？生：手。（二）做一做：师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造

12、，才使得我们的手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？1、生表演。（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）师：大家猜猜老师的手在干什么？2、师用手拍出节奏型：xx

13、xx

14、（板书）生：老师在拍节奏。师：请同学们来模仿并用da读出来。师继续拍节奏型：xxxx

15、xxxx

16、3、学生连起来拍并读节奏型：xxxx

17、xxxx

18、xx

19、xx

20、（三）听一听：1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出