2019春冀教版语文五下《童年圣地》word教学设计

《2019春冀教版语文五下《童年圣地》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春冀教版语文五下《童年圣地》word教学设计学习内容：本组的阅读链接旨在引导学生阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我；并引导学生联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。内容与本组教材的文化主题相一致。学习目标：1.扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。2.通过阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我。3.从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。4.联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。学习策略：教师引导学生独立阅读，相互交流各自的收获，并根据学生的不同差异、不同爱好自选课外拓展内容。活动准备：1.生回顾一单元

2、学习的内容。2.课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年圣地的资料。教学过程：一、回顾课文，导入新课。(3—5分钟)设计意图：回顾本单元课文，实现了与本单元课文的链接，引导学生从整体上感悟本单元的文化主题。（一）师生回顾本单元的学习内容，进行梳理、综合。（二）教师导入新课：是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。二、阅读欣赏，走进名家的童年圣地。(5—10分钟)（一）鲁迅与百草园。1.走进鲁迅的童年圣地---百草园。（出示图片）简介百草园并配以插图。设计意图：形象地展现百草园的风貌，使学

3、生对百草园形成初步的感性认识。2.（课件出示）鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中描写百草园的精彩语段。3.学生赏读。4.教师有效指导和适当点拨。5.学生阅读书上相关文字介绍。6.学生思考：百草园给鲁迅带来了哪些童年的乐趣？勾画并写上批注。7.学生谈初步感受和理解。教师有效指导和适当点拨。8.美美地读一读。9.推荐阅读《从百草园到三味书屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示图片）（二）达尔文与大自然（5—10分钟）设计意图：课前根据学生的兴趣查阅整理相关资料。通过课上交流，了解达尔文的生平简历和主要贡献。1.学生简介达尔文。2.（出示图片）教授补充介绍达尔文。3.（课件出示

4、）介绍《物种起源》。4.自读阅读文本达尔文小时候的故事。思考：达尔文的童年圣地是哪里？达尔文小时候的爱好是什么？设计意图：学生自读自悟达尔文小时候的故事中，进一步体会体会达尔文的童年的乐趣与爱好对他一生的影响。5.交流自读感悟。6.指导朗读。（三）报刊门市部里的小小身影（5—10分钟）1.报刊门市部里的小小身影是谁？（出示图片）2.读作家肖复兴的简历。3.自读阅读《报刊门市部里的小小身影》。4.肖复兴的兴趣是什么？肖复兴的童年圣地是哪里？（报刊门市部）5.交流感悟。6.朗读。三、畅谈童年，寻找我们的童年圣地。（10—12分钟）设计意图：从不同角度感受童年的美好，享受童

5、年，珍惜童年。联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。（一）童年，是无忧无虑的歌；童年，是五彩缤纷的梦。童年，是人生的起点；童年，将描绘人生的底色。那么，同学们，你们的童年圣地在哪里？你们的兴趣爱好又是什么呢？写一写，画一画，贴一贴。（二）和同学一起交流分享。（三）朗读儿童诗歌《金色的童年》。（播放音乐）（4—6分钟）课时作业设计：以“我的兴趣爱好”为题，习作一篇。附送：2019春冀教版语文五下《荒芜了的花园》word教学设计教材分析：这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，最终花园依旧荒芜着。文章从“所见”和“所闻”两方面写出了花园

6、的荒芜，运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜寂静，文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。文章表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好愿望。知识与技能：1.学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2.了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。2.走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理。

7、3.分角色朗读课文，感受人物心情。情感、态度与价值观：感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。重难点分析：感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理是本课教学重点和难点。通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、图片对比，揭示课题。（一）出示图片对比理解“荒芜”。1．出示漂亮花园图片，问学生可以用什么词语来形容它。2．出示荒芜花园图片，问学生可以用什