2019春浙教版语文二下《借书》word教案2

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1、2019春浙教版语文二下《借书》word教案2教学目标：1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2.能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。教学重点：能抓住人物的言行把借书、还书的过程说清楚。教学难点：看图连贯地说一段话，注意每两幅图之间过度要自然。教学准备：投影仪、投影片。一、谈话揭题1.同学们，老师这儿有几本新书，你们想看吗？（想）2.你们想看老师的这本书，可得向我——借（生齐说）（板书：借）3.你准备怎么向老师借这本书呢？谁先来说一说，看老师愿不愿意把书借给你！(生说)看来，同学们都能从老师这儿顺利地借到书了。（你们知道为什么老师愿意把书借给他们吗？）板书：有礼貌

2、（他们用了哪些礼貌用语啊？）板书：请好吗4.今天啊，明明也买了一本新书，丁丁很想看，于是，他向明明借书。那丁丁又会怎么借书，怎么还书呢？这节听说训练课，我们就来学习第5课。二、整体感知，了解大意。1.看课文中四幅图，读读课后问题。2.能说说你自己都看明白，读明白一些什么吗？3.学生自由交流。如果你愿意向老师交流就和老师说，愿意与同学交流就和同学说。注意把话说通顺，让人能听明白。三、逐幅看图，练习说话（过渡：看着同学交流的兴奋劲，真想听听同学们是怎样把一幅图一幅图说清楚、明白的。愿意说给大家听吗？）1.出示图1：你准备怎样把这幅图的意思表达明白？A.指名说.谁有补充吗？B.多请几个同学说

3、。2.出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回到家，他在干什么呢？3.从这里可以看出丁丁是个怎样的孩子？（板书：爱书）（2）你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗？（3）请你连起来把这幅图的意思说一说，好吗？4.图3包好了书皮，丁丁在干什么了？（板书：看书）看你能用上哪些好词好句？（板书：津津有味专心致志……）5.图4过了一个星期，丁丁把书还给了明明。还书时，丁丁会怎么说？明明又会怎么说呢？（板书：还书）从时间上看，丁丁还书非常按时。四、把4幅图的内容连起来说。注意图与图之间过度要自然。1.自由说2.指名说五、表演《借书》1.自由组合练习表演2.上台表演，师生共同评议。对话是否正确，是否有礼

4、貌。六、课堂总结这节课你有什么收获？联系实际说说自己向别人借东西是否有礼貌？按时归还了没有？准备今后怎样做？七、把四幅图的意思用连贯的话写下来。附送：2019春浙教版语文二下《做书签》word教案二、教学目标1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。三、教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：1．用连接词说书签的制作过程。2．写一句有意思的话送给谁。四、教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。五、教学时间：1课时六、教学过程：1．看图谈话揭题。(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么

5、?(2)谁知道书签是于什么用的?(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2．看老师做书签，说过程。(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。(师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)①先剪下一条长方形的纸片；②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；⑦然后画上一个兔子头；④最后写上一句鼓励的话。(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。(4)互说。(5)开火车说。(师生评价。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿”等动词用得是

6、否确切。)3．学生做书签，说话训练。(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?(2)自己做书签。(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?()的丝线指名说。(5)你画的小动物是什么样的?()的()开火车说，边说边举给大家看。(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)自由说，指名说。师归纳句式：这张书签我想送给()，希望()。用句式自由说，

7、开火车说。5．把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6．总结：今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页