2019春湘美版美术三下第6课《风来了》word教案

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1、2019春湘美版美术三下第6课《风来了》word教案教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学过程：一：找风：1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看

2、看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉

3、？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风附送：三年级下册美术教案2019春湘美版美术三年级下册全册教案教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、

4、制作与安排的各种方式和表示形式。2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意

5、味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。（4）这个队角是用什么资料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色

6、灰暗的不好，层次分明的好。（3）说一说教材上设计方案草图的特点。（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。3、分工设计（1）根据座位分布，分出2个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议：每组由2人设计队角教育与宣传内容，l人设计小队或中队日志封面，l人设计医药箱等物品的外观。（2）同学分工设计，教师行间辅导。4、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料

7、来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。第二课时一、导入：1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3、揭示课题二、新课讲授：1、探究设计方法（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。看看这三幅草图，哪一幅最适

8、合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示?(科学课、信息课、数学课)（2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号?(音乐)（3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导。（4）