八年级物理上册第六章质量与密度教案 新人教版

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1、质量课节2课时课题6.1质量课型新课备课时间授课时间授课方法观察、比较、实验教学目标1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重点1．质量的单位及其换算关系．2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．教学难点1．对质量的单位形成具体的认识．2．质量的单位换算、科学计数法的应用教学器材投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块

2、、铁锤等．教学过程：一、导入新课教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤，列举教室中的桌子、椅子等．铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的?钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质．二、新课教学1．质量物理学中，物体所含物质的多少叫做质量．质量用“m”表示．同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢?我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢?今天我们学习的质量和那些质量相同吗?今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈．首先，我们把尺子弄弯，质量发生变化了没有?没有．因为尺子弄弯以

3、后，里面所包含的钢这种物质是不会变的，而且钢的含量也没变．物体的质量不随物体形状的改变而改变．如果我们给这把尺子加高温度，让它熔化掉，质量变了吗?尺子熔化了，就是说这把尺子由固态变为液态，但里面所含钢的量不会有所变化，因此质量不变．物体的质量不随物体形态的改变而改变．把尺子交给同学，让大家往后传递这把尺子，在传递过程中，尺子发生什么变化?空间位置发生变化．尺子的质量变了吗?没有，因为虽然尺子的空间位置发生了变化，但尺子本身所含的钢的量没有变，因而尺子的质量没有变．物体的质量不随物体空间位置的改变而改变．备注：综上所述，质量是物体的一种属性，它不

4、随物体的形状、形态、位置的改变而改变．[师]大家总结得非常好．我们知道，质量是物体的一种属性，质量有大有小，既然有大小就会有比较，有比较就要有单位，那么质量的单位是什么呢?在国际单位制中，质量的主要单位是千克，用字母“kg”表示，除此之外还有一些辅助单位：如克(g)、毫克(mg)、微克(μg)、吨(t)．1斤=0．5kg1斤=10两1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg学生看109页小资料2．质量的测量——天平生活中常用秤(出示天平)同学们先来认识天平．[投影]托盘天平天平的最下部分是底座；从底

5、座向上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动；在横梁的中间还有一个向上的指针；靠近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调节螺母；此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端：每架天平还有自己的一套砝码．同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求．[投影](1)每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量．被测物体的质量不能超过称量．(2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏．因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化．(3)潮湿的物体和化学药

6、品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中．[实验]用天测量固体和液体的质量1.天平应水平放置天平在使用前必须先调平．首先将天平放在水平桌面上。2.天平使用前要使横梁平衡。把游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了．在使用平衡螺母调平时，如指针向左偏，则应将平衡螺母往右拧；反之，若指针向右偏，则应向左拧．调平衡后，天平不能再动了．测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘．估计物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码，如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码．

7、仔细观察指针的摆动情况，若左右摆动的幅度相等或指针指在分度盘的正中间，则天平再次平衡，砝码盘中的总质量加上游码指示的质量数，就是被测物体的质量．学生做实验及111页想想做做，教师指导。三、课堂练习：动手动脑学物理四、知识小结：这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码．五、布置作业1.阅读本节课文.

8、2.练习册相关内容.板书设计：6.1质量一、质量：1、定义：物体所含物质的多少。2、是物质的一种属性。3、单位：千克kgtgmg4、不随物体的形状、状