有趣的昆虫综合实践方案

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时间:2019-08-23

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1、.《有趣的昆虫》综合实践活动方案胡霞科目:综合实践课题:有趣的昆虫学校:乌当区洛湾小学班级:三(1)班指导教师:胡霞一、学生情况分析三年级的学生,今年刚刚接触综合实践活动课,对这门课程还属于陌生的概念。因此,本学期将会慢慢引导学生体会综合实践活动课程的魅力所在。三年级的学生比较玩心较重,但已具备一定的理解、分析、想象能力,对于昆虫这一类事物很感兴趣,所以对本课题开展有利。二、活动背景:综合实践活动倡导学生对自我、社会和自然之内在联系的整体认识与体验,强调学生的亲身经历,注重多样的实践性学习,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验

2、”、“探究”等一系列的活动中发现、分析和解决问题,体验和感受生活。面对刚上三年级的孩子,怎样去引导他们“体验和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“实验”、去“探究”呢?三年级第一学期综合实践课程:有趣的昆虫为研究对象,通过教师不断的引导、指导,激发学生对昆虫的兴趣,让学生感受领略大自然的美丽与神奇。更重要的是能够拓展学生的知识面,培养学生分析问题、解决问题的能力。二、活动目标及活动时间:(一)活动总目标:..1、认知目标:(1)知道昆虫的有关知识(如:昆虫的分类、昆虫的叫声、昆虫的住所/家、昆虫的生活习性等)。(2)学会综合实践活动的基本操作方法

3、,学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。2、能力目标:(1)培养学生收集相关信息,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。(2)培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。(3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。3、情感目标:通过开展丰富多彩的教学活动,启发学生体验、感受大自然的美,了解昆虫的生活,激发他们热爱大自然,热爱生活的情趣。(二)活动时间:(17周)1、准备阶段——确定主题,制定方案;(9周)2、实施阶段——各组开展活动;(4周)3、中期交流与反思

4、;(2周)4、成果汇报阶段。(1周)三、活动准备:1、教师准备:(1)发《告家长书》,寻求家长的支持与配合。..(2)制作精美的课件,以有趣的昆虫图片激发学生参与、探究的兴趣。2、学生准备:各自利用课余的时间走出教室,到校园、生活区、公园、郊外等地方走一走,看一看,初步观察,发现昆虫的足迹,寻找昆虫的点滴。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。四、活动过程实施:第一阶段:准备阶段阶段目标:在学生充分探究的基础上确定本次实践活动的主题,划分出子课题,并根据学生的研究兴趣自由组合成研究小组,明确小组

5、的研究方向,初步制定活动方案。(一)图片欣赏,引出课题。1、PPT出示:让学生猜谜语引出昆虫一词。2、师:引导学生发现这些昆虫的有趣、可爱。(激发学生兴趣)3、告诉学生生活中还有很多有趣的昆虫,引出课题。这个学期我们就一起研究“有趣的昆虫”,去深入研究这美丽、独特、可爱、有趣的动物。(板书:有趣的昆虫)(二)确定子课题,学生分组。1、如果让你研究,你最想知道昆虫的什么?(1)学生回答,相机板书(家、身体、生长、吃什么、怎么叫等等)2、确定子课题:(1)小结:同学们提的问题都很有价值,值得我们好好去研究一番。(2)从中删除重复的、整合相似的研究内容。

6、..(3)找出有研究价值、值得研究的。(4)确定4个子课题(5)结合板书,将研究主题分为四个子课题:昆虫的叫声、昆虫的家/住所、昆虫的种类、昆虫的生活习性(6)学生根据自己的爱好和特长,自主选择喜欢的子课题,并选出活动组长。..(三)小组制定活动计划1、各小组在教师的指导下,填写研究方案表格。“有趣的昆虫”研究方案课题名称 子课题课题组长 课题组员指导教师 我们的研究方法实地观察(   ) 调查采访(   ) 上网(   )图书馆(   )   其他(   )分工资料员(   )采访员(   )记录员(   )保管员()美工员(  )纪律委员(  

7、)汇报(  )其他( )可能遇到的困难及解决办法 研究成果的呈现方式手抄板( ) 小报(  ) 表演(   )其他(       )1、教师简单指导填写要求:课题名称——各子课题..          研究内容——对课题感兴趣的问题2、各小组交流填表情况。3、总结:希望同学们按照你们的活动方案开展活动,当然,在活动过程中也可以不断修改、完善你们的活动方案。四、板书设计。有趣的昆虫昆虫的叫声、昆虫的家/住所、昆虫的种类、昆虫的生活习性第二阶段:实施阶段阶段目标:培养学生根据自己选择的研究问题,对照活动方案到陌生领域去寻找答案、整理资料的能力,能初步将

8、研究成果整理成研究报告。各小组根据方案开展活动:(一)昆虫的种类:1、查阅资料:了解昆虫怎么分类等小常识。2、实地考察:去

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