22实小《滴水穿石的启示》教案2

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1、22•滴水穿石的启示(第二课时)教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字词,能联系上下文理解词语。3.在对课文重点词句的品读中,感悟“滴水穿石”精神的内涵。4.拓展延仲,积累语言,深化理解“滴水穿石”精神。教学重点指导朗读,在对课文重点词句的品读中感悟“滴水穿石”精神的内涵。教学过程一、复习导入同学们,今天我们继续学习22课一一滴水穿石的启示。还记得滴水穿石的启示是什么?(一学生读)我们一起读!二、学习课文1、2自然段1・你们找对了,真了不起!那就奖励大家一个游戏,我要请一排同学,哪一排愿意

2、!你们这一排比较勇敢,就请你们吧!我要在她们手上做一个“滴水穿手”的实验,你们就当观众,仔细看!好,“滴水穿手”正式开始一一(演示)告诉大家,什么感觉?(紧张,现在述紧张吗;凉丝丝的)(2人)水滴的力量怎么样?(1人)能用一个词说说你感受到的力量吗?(这个力量大还是小?能用一个成语概括吗?)(微不足道)2•哦,是嘛!同学们,我纳闷了:水滴这玩意儿,为什么你们的手感到它的微不足道,而它却能把太极洞内的顽石滴穿?(不回答)3.不急,课文第一小节能为我们揭开谜团。翻开书本,我们先自己读读第一小节,把你认为关键的语段

3、或词句划下来,再体会体会。(自学)4•好,水滴为什么能滴穿顽石?我们一起来交流交流。(一生回答)你找到的是这段话。(出示)这段话中哪些词句跳入了你的视线?(1)“接连不断”一一对,不是一滴一滴而是接连不断。这很关键。(2)“总是、同一个地方”一一同一个地方说明什么(目标专一)(板书)(3)“儿百年过去了,……”一一时间在流逝,水滴却依然在滴落。(4)“锲而不舍”一一是啊,冰冻三尺非一FI之寒!能给它换一个词语吗?(持之以恒)(板书)5•注意加点词,谁来读读这段话?(一生读书)读得真好,我们一起读,这个小洞是怎

4、么形成的呢一一是啊,不管岁月如何沧桑变化,水滴总是对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止,永不放弄。这就叫一一(指着板书)目标专一、持之以恒,多么令人佩服啊!6•就是这样,石块终于被滴穿了。所以第二小节作者感叹道一一(一生读)谁能给第二句话换一种说法,意思不变一一三、学习课文3、4自然段第3自然段1・很好!那作者为了证明“滴水穿石”这种精神的重要,举了三个例子,自己读读。2.书中给我们介绍了哪三位伟人?(显示画像)让我们恭敬叫出他们的名字!3.读了三位伟人的事例,一种敬意油然而生。让我们先来走近李时珍

5、!请同学们默读第三小节中关于李时珍的事例,看看你佩服他什么?在有关词句上作上记号。李时珍(1)从小立志学医。一一这就是一一目标专一。(2)读一读他的事例吧!(点击显示李时珍的事例)其他同学还敬佩他什么?(3)(写成了《本草纲目》)那你知道是怎么写成的吗?(坚持不懈地努力)。你可以用黑板上哪个词来形容他?(持之以恒)(或者4)(4)“翻山越岭……”一一同学们说得的确很感人,但这好像和“滴水穿石”没什么关系呀?做这些是一天两天的事吗?从哪读出?(经过……)这就是一一(5)刚才有同学一直强调他“从小立志”(显示红色

6、)学更,关于他从小立志学医你还有更多的了解吗?生叙述:小时候的李时珍,受爷爷和父亲的影响,早早地对医药产生了很大的兴趣。但是他的父亲并不愿意儿子再做医生,因为在当时,医生的社会地位很低,常常被别人看不起。父亲希望儿子能多读些诗书,然后去做官,那样可以光宗耀祖。可是李时珍却一心想学医,他千方百计地想要说服父亲。直到23岁那年他给父亲写了一首小诗——身如逆流船,心比铁石坚。望父全儿志,至死不怕难。(6)你了解得真多!想知道李时珍给父亲写了怎样的小诗吗?非常的巧,我把它带来了(出示)自己读读看!黄舒敏,你来读给大家

7、听听!他多么希望他的父亲能成全他的志向啊!一起读止是他志向的坚定,目标的专一,打动了老父亲,从而使李时珍在这条路上一走就是数十年。同学们,文中虽然没有岀现李时珍写书的具体事情,但无论哪个词都让我们深深地感受到了(指板书)他那目标专一、持之以恒的精神。这样的写法就是一—板:概括叙述让我们一起读这段文字,感受这一写法。同学们,刚才我们通过认真读书、抓住关键词句、细细体会、并进一步朗读(板:读书抓词体会再朗读)充分感受到了人物的精神。那你能用同样的方法自己学习爱迪生和齐白石的事例吗?好,我们分一下,南边两排学习爱迪

8、生的事例,北两排学习齐白石的事例。看看你佩服他什么!开始吧!(体会得差不多了,可以和你的同桌、前后桌交流交流,再大声读读)好,我们来说说!爱迪生一方面没有受过止规教育,一方面拥有白炽灯、留声机等一千多项发明专利权,这简直是个奇迹!(那他乂是怎么创下这个奇迹的呢?)(毕生孜孜不倦)你说到了一个词“毕生”(显示红色),知道什么意思吗?(一生)你的回答让我想起了他的故事:小时候,妈妈要做阑尾炎手术,爱迪生

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