2019年广东省初中学业水平考试物理试卷(解析汇报版)

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1、实用文档2019年广东省初中学业水平考试物理一、单项选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分）在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。1．下列说法符合实际情况的是（）A．人的正常体温约为39℃B．成年人步行的速度约为1.1m/sC．中学生的体重约为50ND．一个篮球的体积约为1m3【答案】B【解析】本题属于一道生活常识的估测题。对A选项，人的正常体温约为37℃，故A错误；对B选项，成年人步行的速度约为1.1m/s，符合实际，故B正确；对C选项，中学生的质量约为50kg，即体重约为500N，故C错误；对D选项，篮球的直径约为25cm，即体积约为0.01m3，故D错误。

2、故应选B。【点评】此题考查考生的估测能力，要求考生应熟记一些常见的物理基本数值，同时要学会将物理知识联系生活实际。2．头球（运动员用头碰撞飞行中的足球）是足球比赛中常用的技术，下列说法正确的是（）A．头球过程中，头对足球的力改变了足球的运动状态B．足球被顶飞，是因为头对足球的力大于足球对头的力C．头对足球的作用力消失时，足球的惯性也消失D．足球在空中飞行时，以运动员为参照物，足球是静止的【答案】A【解析】本题属于一道力与运动的小综合题。对A选项，球被头顶飞，在头的力作用下，球的运动状态发生了变化，故A正确；对B选项，力的作用是相互的，且相互作用力的大小总是相等的，故B错误；

3、对C选项，物体的惯性是固有属性，且惯性的大小只跟质量有关，所以足球的惯性不会因为头的作用力消失而消失，故C错误；对D选项，以运动员为参照物时，足球的位置在不断改变，所以足球相对于运动员是运动的，故D错误。故应选A。【点评】此题综合考查了考生对力的作用效果、相互作用力、参照物、惯性的理解，考生要注意牢记相关知识点，同时应重点弄清力的两个作用效果以及影响物体惯性的因素。3．如图是锂（Li）原子结构示意图，下列说法正确的是（）A．锂原子由质子和中子组成B．锂原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成C．锂原子的质子数是电子数的两倍，所以锂原子带正电D．锂原子失去电子后带负电【答案

4、】B文案大全实用文档【解析】本题属于物质的组成题。由物质组成的理论知道，物质是由分子或原子组成的，而原子是由原子核和电子组成的，原子是由质子和中子组成的，在组成物质的微粒中，较大的微粒原子正常情况下是不带电的（而不带电的原因就是质子数与电子数相等），较小微粒质子带正电，电子带负电，而中子不带电。若原子因某种原因失去电子，则该原子会带上正电；反之，若原子得到电子，则它会带上负电。综上所述，A、C、D选项错误，B选项正确，故应选B。【点评】此题重点考查了物质的组成，考生只需熟记相关知识点即可。4．下列说法正确的是（）A．体积越大的物体，质量一定越大B．固体的密度总是大于液体的密

5、度C．同一物质，质量越大，比热容越大D．晶体都有固定的熔点【答案】D【解析】本题属于概念性问题的综合题。对A选项，质量是指物体所含物质的多少，物体含的物质越多，其质量就越大，但体积大并不代表物质就多，还要考虑物质堆积的疏密情况（即密度），故A错误；对B选项，一般情况下，固体分子堆积都比较密集，而液体分子堆积相对比较疏松，所以固体的密度大多比液体的密度大，但也有例外，比如冰的密度比水的密度小，水银的密度比许多固体的密度都大，故B错误；对C选项，物质的比热容是物质的一种特性，一般只跟物质的种类、状态有关，而与物质的质量、体积、温度等因素无关，故C错误；对D选项，晶体与非晶体最大

6、的区别就是晶体有固定熔点而非晶体没有固定熔点，故D正确。故应选D。【点评】此题考查了一些重要的物理概念，要求考生在学习物理过程务必明白，熟记并理解物理概念是学好物理的重要基础。5．赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（）A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快【答案】D【解析】本题属于声现象的综合题。对A选项，声音是由物体振动产生的，所以鼓

7、声是由鼓面振动产生的，故A的说法正确；对B选项，震耳欲聋形容声音非常大，而声音的大小是用响度来表示的，故B的说法正确；对C选项，在声音的三个特性中，音色是人们辨别不同发声体的主要手段，所以选手能在嘈杂的声音中辨别出鼓声，靠的就是鼓声的音色与其它声音的音色不同从而做到的，故C的说法正确；对D选项，声音的传播速度跟其所处的介质种类及温度有关，而与其它因素无关，鼓手敲击鼓面越快只能使鼓声的音调得以提高，而无法改变鼓声的传播速度，故D的说法错误。故应选D。【点评】此题重点考查了声的传播速度及其三个特性，要求考生注意理解声的